教育笔记：换座位的感触
临近毕业，在仅剩的一个月不到的时间，我尝试让孩子们自己选择座位。在自由选择座位前，我说：“你可以坐在你喜欢的小朋友旁边，但你必须得到这个小朋友的许可!”这个主意得到了所有孩子的认可，大家都不约而同地大声欢呼，雀跃不已。
在自由选择座位时，我发现有些孩子的旁边是同伴们争先恐后想要坐的，有些孩子却是无人问津的;我发现有些孩子得到了同伴的许可，很快找到自己的座位，有些孩子频频被同伴拒绝，最后还是找不到;我发现有些孩子非常主动地去询问同伴，有些孩子却一声不吭……
在自由选择座位后，我说：“现在的位子是你最喜欢的位子，请你好好珍惜。如果这个位子影响了你的学习，我只能重新帮你安排了，或许你会坐到你最不想坐的位子!”
在这个活动中，我有很多的感触：
第一，为什么孩子会对这个活动这么雀跃?在安排座位的时候，我们往往会考虑孩子的身高、能力等方面的因素，却一直忽略着这一点。其实，孩子们更愿意和自己的朋友坐在一起。比如：顾艳宇这个比较内向的小朋友，自从她自由选择坐到了乐乐的旁边，脸上的笑容多了，和同伴的交往也主动多了，甚至会主动地和老师打招呼了，这个可是我们教了她两年第一次主动和我们打招呼。
第二，孩子的选择过程说明了什么?有些孩子平易近人，待同伴热情、有礼貌，所以孩子们都愿意和他们坐在一起;有些孩子可能比较娇气、自私或者骄傲的，遭到了同伴的拒绝，这个选择的过程让我发现原来很多事情孩子们看在眼里，记在心里了。同时，我也让孩子们自己想想为什么会有这些差异，让孩子们反思自己平时的行为，知道“冰冻三尺非一日之寒”，知道交往很重要。
第三，怎样开展社会情感的教育?很多事情不是老师光说教就能让孩子领会的，只有在实践中，孩子们才能感受到是非对错。这个活动是一个很好的社会情感教育，让孩子学会询问、征求别人的意见，感受友好，学会珍惜。
从近几天的效果来看，我觉得这是一个不错的活动，至少孩子们很开心，很有感触，很珍惜!