教育笔记：老师，我肚子痛
最近我发现了一个奇怪的现象，班里总有小朋友喊肚子疼，起初我也没太在意，以为是小朋友纯粹的生理原因，常常安慰他们说让爸爸妈妈带他们去医院看看。但是久而久之，我慢慢看出了端倪，喊肚子疼得小朋友一直是那两个，而且每次喊肚子疼时就是我把数学操作发下去的时候。
今天，我刚把作业发下去，吉吉小朋友就哭着上来说：“老师，我肚子痛。”有了前几次观察的经验，这一次我选择忽略他，而是哄她回了座位，但她仍然哭闹不停。今天作业的要求是将事物数量与数字匹配，数字是几就将几个物体圈画在一起。但当我兜了一圈发现，由于圈是不规则圆圈，大多数小朋友在圈画时都遇到了困难，于是我改变方法，请小朋友看到数字几就圈画几个物体。显然这比之前的要求降低了，难度减小了，当我兜到吉吉身边时，我发现她已停止了哭泣，而且作业也全部正确。
通过这件事，现在的班级人数过多，老师在教学时总是很难顾及到每一个孩子，而且孩子与孩子之间有差异，并不是每个孩子都能掌握老师新授的知识，同时由于孩子的性格差异，有些孩子从小就表现出过强的自尊心，当他们遇到困难，他们就采取找借口的方式来回避、躲避困难。而我想如何在顾全大局的基础上捕捉个别孩子的微妙心理也是老师的功课之一，我们需要勤于观察和思考，让孩子在轻松地氛围中快乐的生活。
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