教育笔记：午睡值日生
源源是我们班比较顽皮的一个孩子，同时他也非常聪明，喜欢帮助别人，还很热心班里的一切事物，由于家里比较溺爱，所以有一些任性，有时候还会反驳别的小朋友和老师的建议，并能说出一大堆的道理来，在午睡时也如此，不太愿意主动入睡，喜欢磨蹭，还喜欢在午睡时提出一些要求，如“我要小便”，“我要喝水”，“我想让你陪着我”等，且提出的要求频率相当高。
又到了午睡时间，而午睡一直是源源的“活动时间”，也是我头痛的时间，今天我摩拳擦掌，准备和他“较量较量”。我先表扬了几个已经睡安稳的小朋友，然后继续巡视，不时地看着源源，看他有什么不寻常的举动，果然，5分钟后，源源那传来了哈哈的低笑声，我来到他面前，他马上假装闭眼，一声不吭，如果不是我对他了解，可能我还误认是自己听错呢!我转念一想：有了，今天早上值日生源源没选上，何不让他当一回午睡值日生呢!这家伙比较争强好胜，喜欢为别人服务，尤其喜欢当值日生，但今天没轮到他值日，所以有点不太开心，如果利用他喜欢当值日生这个心理，或许他会乖乖入睡。
我对小朋友说：“今天，我要来选午睡值日生，他不仅不和别的小朋友说话，而且还监督别人呢，这个任务非常光荣的!”源源眨巴着眼睛，一副渴望的样子，我马上说道：“我选源源!”他一听自己被选上了，高兴的直笑，还和旁边小朋友说：“我是值日生了，不能和你说话了!”源源真的乖乖闭眼，别的小朋友似乎不太服气：“老师，源源不乖的!”我回答道：“我相信我们源源宝宝一定会当一个称职的值日生，我们小朋友也给他一次机会，好吗?以后我们值日生轮流当，看看哪个小朋友神气，我们就请他当。”这个提议得到了大家的一致认可，而源源不一会便进入了甜美的梦乡，我高兴的想：其实不是孩子不想变好，只是我们有没有给孩子一点机会，我们教师要善于发现，摸透孩子的心理，用孩子乐意接受的方法进行教育，这样就能得到事半功倍的效果了。