教育笔记：xx确实进步了
xx聪明好学，很可爱。唯一让老师头疼的就是他老攻击别的小朋友。一次户外活动，我组织孩子们玩滑梯，孩子们兴致很高，XX也一样，高兴得又跳又叫。这时，只听牛牛“哇”的一声大哭起来，问明原因才知是他身边的XX为了抢在前面滑,撞了他一下。我非常生气，把XX叫到身边批评他说：“老师都说很多便了，要排队打滑梯，你为什么又往前抢，把小朋友撞倒了怎么办?你别滑了，在旁边看看别人是怎么滑的”。
XX瞪着大眼睛，迷惑地看着我，他也大哭起来。
吃完午饭，快要休息了，我见XX的情绪还很低落，就把他抱过来，摸着他可爱的小手说：“XX很懂事，老师很喜欢XX，但不听老师的话,撞人的XX老师可不喜欢。”XX眨巴着那双乌黑纯真的大眼睛告诉我：“可是老师，他动作太慢了,我已经等他半天了”我很惊讶,牛牛的动作发展确实比XX差很多很多.对于XX来说他已经是等了又等了,应该对他的短暂等待给予肯定(因为他已经开始学习等待了)，但还应鼓励他再多给同伴一点时间。
孩子是单纯的，孩子又是一个谜。他们有自己独特的，理解世界的方式。要揭开幼儿行为背后的面纱，需要教师在任何时候都要多一点耐心，多一分等待，多一些思考，给每个幼儿“说出自己秘密”的机会。
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