教育随笔：谁丢了梨子
一天下午，小朋友们在吃点心。今天的水果是梨子，虽然有的小朋友喜欢梨子，有的小朋友不喜欢，但是为了培养他们不挑食、爱吃水果的习惯，我告诉他们：“梨子有很多很多的水，有维生素C，对我们的身体好，吃了不咳嗽，不感冒，每个小朋友都要吃。”点心时间过半，就在我走到垃圾桶的时候，发现垃圾桶里有一个咬了两口的梨子，我心想：是哪个不爱吃梨的小朋友扔掉的呢?我从垃圾桶里把梨子捡了出来，让小朋友们在座位上坐好。我把梨子举起来，问小朋友：“谁把梨子扔进垃圾桶了?”小朋友们你看看我，我看看你，有几个小朋友小眼睛里闪着真诚的光芒，说着：“不是我，我吃掉了。”没有一个人承认梨子是自己的，我又问：“那有没有小朋友看到有人把梨子扔到垃圾桶里呢?”这时候欢欢走了出来，用洪亮的声音告诉我：“时老师，我看到是她把梨子扔到垃圾桶里的!”边说还边用手指去指欣欣。欣欣低着头，撇着嘴，一言不发。我蹲下身来，轻轻地问欣欣：“这个梨子是你的吗?”她仍是低着头，看了我一眼又低下了头，绞着手指头，嘟哝着小嘴巴。我担心误会了欣欣，就又问欢欢：“你真的看到她把梨子扔进垃圾桶里的吗?”欢欢坚定地点着头，这时殷雅婷也站了出来说：“我也看到了!”
我轻轻地把欣欣拉到身边，突然想到以前在看过的一篇小故事，头脑里整理了一下：“小红家里有一只美丽的花瓶，可是突然传来‘嘭!’的一声，花瓶打碎了，小花猫听到声音走来了，小花猫‘喵喵喵’的叫着，好像在问是谁把花瓶打碎了。这时，爸爸走了过来，爸爸说：“我没有看见。”妈妈也走过来了，妈妈说：“我也不知道。”这时啊，小花猫走到小红的身边，对着她喵喵叫。小红摸了摸小花猫的头，对它说：“小花猫，你别叫，你别叫。是我，把花瓶打碎了。”乖宝宝要诚实，有错要改掉。小红承认了错误，是个诚实的好宝宝，小花猫对着小红高兴的笑了。”故事讲完了，我看到欣欣仍然低着头，我就问小朋友们：“你们知道花瓶是谁打碎的吗?”小朋友们异口同声的告诉我是小红。我又问：“那你们觉得小红是个什么样的孩子呢?”这时，心怡站起来告诉我说：“诚实的好宝宝!”我又问：“为什么说小红是诚实的孩子呢?”好好站起来告诉我：“因为她承认了花瓶是她打碎的。”“是呀，承认自己做的事情的孩子，是诚实的孩子，小花猫也喜欢诚实的孩子，时老师也喜欢诚实的孩子，愿意改正自己错误的孩子就是好孩子。”我又问孩子们：“那你们觉得把没吃完的梨子扔到垃圾桶里这样做对不对呢?”钱栩婷说：“不对!因为老师让我们把点心、水果都要吃完。”周明博站起来说：“我喜欢吃梨子的!”此时我的内心是开心，原本以为小班孩子年龄小，什么都不懂，讲起道理来肯定是难上加难，但是出乎意料，这些孩子知道这种行为是不对的，理由还说的头头是道。我看了看欣欣一直低着头，不敢承认，可能是知道自己做错了生怕老师责怪她，也可能是怕大家都知道是她扔了梨子担心大家都不喜欢她了。我轻轻地摸了摸欣欣的头，在她耳边问她是不是她扔的，欣欣看了我一眼，点了点头。我让她拿着梨子跟梨子说一声对不起，她小声地说了声对不起，用手擦了擦眼泪。我学着梨子的口吻对大家说：“啊呀，刚才欣欣没吃完，就把我悄悄扔进垃圾桶，我可伤心啦，我很有营养，对小朋友身体好，希望大家都能喜欢我。刚才欣欣已经跟我说对不起了，承认错误就是好孩子。我希望小朋友以后都能好好吃水果!”说完，小朋友们都笑着都好，欣欣也不哭了。
每个幼儿都有自己喜欢或者讨厌的食物，但是有的食物你可能是从讨厌逐渐变成喜欢的，在这一过程中就需要教师逐渐的引导孩子，帮助孩子从心理上逐渐产生对食物的兴趣，克服对不喜欢的食物的排斥心理，了解食物的营养价值。而小班幼儿直接说大道理他们不要听也听不懂，只有用他们喜欢的、能接受的方法，用故事中的例子来进行引导延伸，从而达到教育孩子不挑食、不偏食的目的。
