教育笔记：老师，我的画呢?
区域活动开始了，孩子们都往自己喜欢的区域玩了。进入美工区是轩宝、嘉怡、笑笑和杨胜强。笑笑和嘉怡在玩“描描乐”，轩宝在玩涂色游戏，杨胜强选择了用即时贴装饰房子，几个孩子都很认真地玩着。结束的时候，我让孩子们收拾好自己所在的区域，看到轩宝已经把大苹果颜色涂好了，就把这张画收了起来。在讲评小结的时候，轩宝说：“老师，我的画呢?”我楞了一下，幸好只是收起来，没有扔掉，看着轩宝期待的眼神，我说：“今天，在区域活动的时候，老师看到轩宝玩得很认真，你们看，他还有作品呢!”随即找出他的作品，给孩子们看，这下轩宝很得意地笑了。
对于孩子的作品，对于很多成人来说微不足道，但孩子确实很珍惜他们自己的每一次作品，因为这是他们很用心完成的。因此，对于轩宝的这种心情，我很好理解。
反思区域活动，我觉得在很多操作之后，应该留下痕迹。比如我们的美工区，孩子们在这里完成的作品需要有一块可以展示的地方，让孩子们更加有成就感，同时也能提高孩子们的审美能力。
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