案例分析《女厕所间的风波》
案例描述：
集体活动结束后，孩子们都在准备着，有的在喝水，有的在盥洗室解小便，还有的在水槽洗手。忽然隐约听到厕所里有吵闹的声音，我寻声过去，听到当当小朋友和几个小女孩一起在厕所间发生争执。当当坐在小马桶上理直气壮的道道：“我是女孩子，我当然可以在女孩子这边小便喽!”另外几个小女孩连连接道：“你不应该在我们地方小便，你应该去男孩子地方小便……”“我怎么可以去男孩子那小便呢?”“因为你是男孩子呀，这里是女孩子小便的地方”当当板着赤红的小脸大声吆喝道：“我就是女孩子好不好。”“你哪里是女孩子?你有我们这样女孩子的小辫子吗?你有穿过裙子吗?你头发那么短当然是男孩子怎么会是女孩子……”当当一脸委屈的拉起裤子朝活动室走来。
案例分析
针对上述所描述的案例，几个女孩子和当当所发生的争执是在判断男孩还是
女孩，男孩子要在男孩子的小便处解小便，女孩子应该在女孩子的小便处解小便。
1.这几个女孩子对于小便处的说法也没有说错，最重要的是对孩子的性别认知比较粗浅，光靠外表来判断男孩女孩。
2.为什么孩子会有这样的说法，说当当是男孩子呢?因为当当的头型很中性
化，乍一看是有点男孩子的感觉，而且有些短。从开学到现在当当妈妈为了孩子能够方便的去户外活动，所以在幼儿园从来不穿裙子。
3.当当个人比较聪明，而且对孩子的性别认知比较强，没有光靠外表就判定是男是女。
4.个别家长对孩子的性别认识不重视。
措施：
待幼儿坐到小椅子上后，对于男孩女孩的问题我做了进一步的讲述，让幼儿对自己或同伴有进一步的认知。
1.讲述男孩子和女孩子外形上的不同之处。
2.讲述男孩子和女孩子身体上的不同之处。
3.讲述男孩女孩小便处为什么隔开的原因。
反思：
幼儿时期，对身边的一切都充满好奇却又懵懵懂懂、一无所知，没有基本的认知能力和分辨是非的能力，所以幼儿时期孩子把内心所想、所知道的粗浅的认知毫无保留的表达出来了。这时候如果孩子说错了，我们作为从事幼儿教育工作的教育者们要及时给予引导，并将对的知识灌输给幼儿，加强幼儿的认知能力，让其在快乐的童年健康成长。