教育笔记：我长大啦
案例背景：
新学期开始了，经过一暑假的休整小朋友们都长大不少，特别是通过和小班弟弟妹妹的沟通、交流以及向他们展示自己的表演活动，又通过寻找自己生命成长的各种各样变化，再通过共同参与讨论、观看自己成长照片从而感受自己的在成长，由幼儿园里最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥和姐姐，体验在幼儿园中角色地位的变化。同时，通过在生活上帮助弟弟妹妹做事情，与弟弟妹妹共同学习、游戏，学习关爱他人，感受帮助他人的快乐，体验当哥哥姐姐的自信与光荣。
案例描述：
今天，我组织小朋友们开展《身高、体重比一比》的活动，活动开始，请小朋友们交流自己对身高和体重的认识，他们的讨论就十分激烈，泽泽歪着脑袋说：“就是长高长胖了呗!”斯斯也着急地说：“恩，长高了就变大人了呀。”铠铠插嘴道：“长胖了不好看，就像我隔壁的姐姐胖胖的，人家叫她小胖妞，她就会不高兴。”孩子们都笑了。我乘机抛出一个问题，“那么，你们的身高、体重是多少?”孩子们的笑声嘎然而止，你看看我我看看你，都摇摇头，嘴里嘟嚷着“不知道!”“那怎么办呢?”我把他们带到保健室，测量身高、体重，请他们自己记录在纸上。回到活动室，我问：“小朋友看一看，哪个数字表示身高?哪个数字表示体重呢?”这个环节是在引导孩子们辨认两位数和三位数，孩子们有悄悄地议论开了“咦，那怎么办啊?”“刚才保健医生没有告诉我。”“咦，两个数字不一样的。”“……”一会儿孩子们静下来了，他们的眼睛都无助的看着我，我知道他们遇到了困惑，针对这一个情况，我让他们学习了体重和身高的数字，从而区分了两个不同的概念。在接下来的环节中，我又提出教学要求：比一比小组里谁最高，谁最矮，谁最重，谁最轻。鼓励孩子们尝试用各种方式进行比较，当然，我在活动中为他们多提供一些所需要的物品。比如：让孩子们站立比高矮或者相互抱抱感觉谁轻谁重等;用绳子来测量身体的高度，看看谁的绳子最长等实物比较方法和测量比较方法，逐步了解身高、体重的含义。虽然在接下来的活动中场面十分热闹，孩子们也非常兴奋，大胆地与同伴一起分享交流自己的比较方法，但当他们告诉我自己比较的结果时，我知道他们已经理解了身高、体重的含义。
案例分析及措施：
活动虽然结束了，但孩子们还沉浸在比较之中，都在相互讨论交流。所以，我乘机就把活动延伸到家庭当中去，告诉小朋友们回到家把爸爸、妈妈的身高、体重都记录下来，并且，一起来比较一下，自己家里谁最高，谁最矮，谁最重，谁又是最轻的。最后，还让他们去上网查一查，哪些食物吃了能让我们的身体长得更加健康，又更加有利于孩子的身高长高。哪些食物不利于我们的身体，哪些又对我们的身体有害……孩子们经过这次活动之后，好像对自己长大了解了不少，在平时日常活动中，都会主动做老师的小帮手，积极争做小小值日生，热爱劳动，有责任心的意识越来越强。
生命的成长是一个个体不断感受、体验的过程。在这一次主题开展的过程当中，我力避空洞的说教，而是充分利用家长的资源，创设多种多样途径的实践活动，从而运用各种手段来唤醒孩子们已有的感受，并积累相关的成长经验。“我长大了”凸显的是“我”的成长，因此在实施中一定要与孩子的日常生活活动、区域活动和游戏活动紧密相结合，在活动的经历中积累经验，感受“我”角色的变化、能力的增强，体验长大的快乐。同时也要求家长朋友家园密切合作，提醒家长引导他们在家里做一些力所能及的事情，进一步体验“我长大啦”!在幼儿园里我最大、是哥哥姐姐啦!