教育笔记：多给调皮的孩子一些关爱
不管是在教育活动中，还是在游戏活动中，懂事、听话的孩子总是会得到老师的关爱和表扬，而那些喜欢调皮、爱捣乱的孩子往往得到的是批评教育。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
杰杰是我们班话最少的孩子，可他又是典型的调皮大王、捣蛋鬼。在与小朋友游戏时特别容易发生冲突，小朋友们好像都不喜欢跟他交往。在我观察的过程中，杰杰其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次的区域活动，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。但他与小朋友交往的方法不是很正确，所以经常会导致一些不愉快的事情发生，经常有小朋友来打小报告。针对这种情况，我就有意识地去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个微笑，与他谈谈话，如果在与小朋友玩时，遇到不好的情况怎么办，鼓励他要和小伙伴搞好团结、互相谦让，有玩具要大家玩，学会与小朋友共享。杰杰小朋友的活动能力比较棒，在活动时，我有意邀请他给小朋友进行示范，进行表扬，引导孩子们向他学习，虽然效果不是很显著，但至少杰杰的笑容多了，好朋友也渐渐地多了。
班上还有个自尊心特强的孩子，可能与家长的教养方式有关，俊俊的小耳朵只能听进表扬的好话，稍微严厉一点的批评，他就接受不了，相反，倔强的他会“绝食”反抗，从被批评开始闷着头不说话，小眼睛盯着你，如果你不理他，他就开始哭闹，甚至连饭都不吃，有点跟你犟到底的架势。小小年纪，脾气可不小，不知道该说孩子的自尊心强还是抗打击能力弱。虽然现在都提倡赞赏教育，但是我个人觉得过度的赞赏，只会让孩子的自尊心变强，随之受不了一点点的小挫折。针对这种情况，我并没有像以前一样去哄他，而是采用了冷处理，让他自己跟自己发脾气，过了一段时间，他虽然还是满脸不高兴，但是情绪已经稳定了，他可能不理解，怎么没有人来哄我了，难道这招没有用了?渐渐地，他已经能承受一般的批评教育了，但还是很渴望老师的赞赏，我相信，持之以恒，小宇会变成一个坚强的孩子。
不管是调皮捣蛋，还是虚荣心强的孩子;不管是乖巧懂事，还是聪明伶俐的孩子，在我眼中都是一样的，可能因为他们不听话，偶尔会有小情绪，但我相信，“人之初，性本善”，没有一个孩子是天生的调皮大王，多给他们一点关爱，他们会慢慢改变的，所谓的“调皮捣蛋”其实只是为了引起大人的注意而已，他们不明白什么叫适得其反。
多一份关爱，多一份耐性，每一个孩子都是可爱的天使!
