教育笔记：调皮的孩子也需要老师的关爱
经过一个月的寒假生活，孩子们似乎在各方面有些退步，新的一学期开始，孩子们总有那么几个调皮捣蛋的孩子在班上胡乱作为。不管是在课堂纪律，还是在游戏活动中，常常会出现调皮、捣蛋、不听劝的孩子，有小朋友会来打小报告揭发孩子的坏毛病。
比如：在课堂活动中，老师一提到搞笑的话题，哲哲就开始在座位上坐不住了，站起身子捧腹大笑起来，小弹簧小朋友认为很好笑也学着在地上爬来爬去，导致班上还有几个幼儿也一起学样爬，使孩子们的情绪变得很高昂，一点都控制不住。又如：在户外活动中，孩子们都有序地在进行区域化户外游戏活动，每个孩子都自主选择自己喜欢的场地进行游戏，可是阳阳小朋友东玩一下，西瞧一下，猛猛撞撞地闯来闯去，结果一个不小心把正在攀爬架上的孩子撞倒在地上。再如：饭后，孩子们一起坐一起洗脸，涵涵小朋友拿着自己的毛巾甩来甩去，不小心甩到旁边小朋友的脸上，两个孩子就相互甩起来，结果其他小朋友就跟着他们一起胡闹，到最后一个一个叠在一起叠罗汉，等到最下面的孩子压得哇哇大哭也不放手，我看到后，立马制止，对他们的行为表示批评。这样的事件每天都会发生，每天都有意想不到的事情出现，真让我伤透脑筋。
其实，在观察中，我发现这些孩子其实也有很多优点，特别喜欢与小朋友交往，只是他们交往的方式和方法不太友好，他们在活动中也非常积极地想要表现自己，他们往往想要在同伴中得到关注，但是经常效果起反，才不得不表现得更加恶意让大家吸引注意去关注他。总而言之，孩子需要的是关爱。
范思哲小朋友是我们班最调皮的孩子，他一天到晚总有很多小事要发生，“孙老师，范思哲在抢我的玩具。”“孙老师，范思哲把我的图画纸涂得乱七八糟。”“孙老师，范思哲在推我，不给我小便。”……很多孩子会对他的不良行为来打小报告但是他月人交往的方式不对，所以经常会导致不愉快的事情发生，针对这种情况，我就有意识地去接近他，关注他的一言一行。有一次在区域活动中，范思哲一个人在美味餐厅中当厨师，正在给客人准备菜肴，可是很多小朋友因为范思哲在这个区域都不想进区和他一起玩，生怕他欺负大家。看到这种情况，我主动和范思哲进行区域游戏，我坐下来说：“服务员，我要点菜。”于是，范思哲小朋友马上拿着菜单过来，有礼貌地说：“请问你要来点什么呢?”我看看菜谱说：“给我来一份汉堡、果珍和薯条。”哲哲说：“好的，马上来。”只看见他在厨房中认真、努力地制作我需要的东西，不一会儿拿过来给我。于是，我把他叫过来说：“今天生意不太好，要不我包场，你来和我聊聊天。”在交谈中，发现孩子其实也是很懂事的，知道怎么交代客人，他告诉我他没有同伴喜欢和他一起玩，大家都讨厌他，所以出现了这样种种不愉快的事情发生。
于是，我在晨间谈话中，专门让孩子们说说我的好朋友，让孩子能够感受到和同伴一起的快乐事情，一起来分享，并且请范思哲来说说自己的优点和缺点，以及他想和谁成为好朋友，让我们小朋友一起来实现他的愿望。通过这种活动，孩子们都积极帮助范思哲，改掉不好的习惯，和他成为好朋友，一起克服他身上的不足。
每个孩子都是那么希望被大家认可，希望得到大家的关爱和支持，成为大家的好朋友，所以为了孩子我们要对每个孩子多一点关心，多一点爱心，用赏识的眼光去呵护每一个调皮捣蛋的孩子，希望这些孩子能够真正懂得做个乖孩子的榜样，让我们从现在开始，一起为这些孩子而努力吧!
