教育笔记：不管是表扬还是批评都应具体
不管是表扬还是批评都应具体，让孩子知道该怎么做，而不是空洞说教。
倩倩小朋友既调皮又好动，上课经常走神，特别是画画的时候常常在纸上随意画几笔就算完成任务了，我一直想跟她有更多的交流，以便走进她的内心世界，帮助她更好地发展，所以，平常我会细心地观察她的行为表现，揣摩她的心理。
有一天的绘画活动的任务是画出我们身边的大街，倩倩小朋友拿到纸后，只见她画出了一个长方形正想和边上的幼儿说话。此时，我假装不经意地与她旁边的一个孩子说：“倩倩画得可认真了!她的长方形很象汽车的身体，只是还缺了窗户和车门。”这时，我发现倩倩的表情有所变化，她抬头地看了我一眼后马上就开始在长方形上画窗户和车门了。于是，我转了一圈，仍然装作不经意地走到她跟前。这次，她头也不抬只见她正在车子上画轮胎，意识到我在边上之后，马上对我说：老师，今天我画的汽车你觉得漂亮吗?我便给了她一个鼓励的眼神，并微笑着用力朝她点点头，“你今天画的汽车很奇特，车身是半圆的，画得真棒!只是车里怎么没有司机和乘客呀?听到老师的表扬后她冲我点点头笑了一下。然后马上开始在车里画司机和乘客了。是呀，正如最近一直在学的指南，不管是表扬还是批评都应具体，让孩子知道该怎么做，而不是空洞说教。
第二天早上区域活动中，倩倩选择了绘画活动，只见她画了一间很大很大的房子，房子里几个小朋友在玩，画好后兴奋地跑来对我说：老师，我今天画的是我们的教室，在得到我的肯定后我又对他提出了一些建议，让他看看我们的教室里有些什么，然后再添画上去。
最近几天，每到画画课的时候，倩倩总是很认真，与我的交流慢慢多了起来，我也给予他更多的关注，帮助她养成良好的学习习惯。是呀，每个孩子的个性不同，教师只有充分了解孩子，采取有针对性的方法，才能有效帮助孩子。