正确面对孩子的“串岗”现象
“娃娃家游戏开始啦!”大家高兴地来到自己的“岗位”上。游戏一开始，大家都能根据自己的角色插 牌进行游戏，但游戏至十点三十分后，幼儿的“串岗”现象就陆续出现了。 1.蓝蓝家爸爸(彤彤)挤进大润发，拿着篮子到红红家进货，然后留在了红红家烧饭(有一只实物电饭 锅，被吸引了)，继续他的“串岗”行为。 2.超市营业员伟伟非要进绿绿家玩，绿绿家爸爸(轩轩)拉着他的手说：“你不是我们家的!”非不让 伟伟去玩，后来乘轩轩出去买东西的时候，伟伟顺利进入绿绿家，独自到厨房开心地玩了起来。 3.超市陆雨泽来到银行，当起了银行工作人员，问他原因，陆雨泽回答说：“银行没人!” ……
游戏一开始幼儿都能根据插牌选择游戏点，游戏玩至十五分钟后才出现“串岗”现象，可见孩子们的责 任意识还是相对明确的。会“串岗”也属于正常现象，因为它是幼儿深入游戏内容、丰富游戏情节必要 的过程，教师要利用好这些现象，帮助幼儿在完善游戏规则的同时丰富他们的游戏内容，提高他们的游 戏能力。 讲评时，我就幼儿的不同“串岗”现象，和孩子们共同讨论，最后共同约定了以下三点：1.爸爸妈妈等 人可以告知家人后去外面工作，或者去其他家做客，但一定要征得那里人的同意，最后也要知道自己是 哪个家的人，还应该回到家里去。2.银行没人时就变成了ATM柜员机，大家同样可以领钱，但要注意排 队和节约用钱，每次最多领三块。3.当客人很有礼貌地摁门铃，想来做客时，主人要有礼貌地欢迎并接 待客人。 角色游戏时，幼儿就是在这样不断地发现问题、解决问题中获得交往能力、自我解决问题等能力的提高 。教师要善于发现幼儿之间的问题，并采取合适的方式来帮助幼儿建立规则意识、丰富游戏内容。
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