教育笔记：我帮苗苗搭架子
上周小朋友在观察苗苗后发现，黄瓜苗长得很长了，但它是向旁边生长的。小朋友回家后，通过多种方法了解到黄瓜是爬藤植物，苗苗长到一定的高度，就需要为它搭架子，让它沿着架子攀爬。所以大家准备了许多小竹棍，为黄瓜苗搭架子。
在去实验地前，我和孩子们一起看了苗苗照片，“你们觉得架子应该怎样搭呢?”问题一提出，许多孩子都争着举起了小手，婷婷说：“我觉得应该把棍子插在苗苗的旁边，这样苗苗就可以靠着棍子往上长。”文文眼睛看着我，也举起了小手，但她的手举得很低，“文文，勇敢一点，把手举高。”听我这么一说，文文把手往上抬了抬，“我们请文文说说她的想法。”“我觉得应该把棍子交叉插在泥土里，这样会比较牢固。”“文文的想法真不错。”我对她的回答进行了肯定。“老师，还要用绳子把竹棍绑起来。”帆帆说。
于是，我们就带着工具出发了。来到实验地，孩子们忙开了。“老师，竹棍解不开。”几个孩子正围着那一捆竹棍着急，原来是他们解不开扎着的结。“我来试试吧。”帆帆不慌不忙地走过去，轻轻地蹲下，用手捏着绳子的两头，把绳子的一头从洞里拉过来。“解开了、解开了!”“帆帆，你真棒!”孩子们夸帆帆能干呢。“我们两人一起插，好吗?”文文拿着一根竹棍，伸出小手去拉帆帆的小手。“好!”帆帆笑着答应了。帆帆扶着竹棍的上面，文文抓着竹棍的下面，用力的往土里插，可是力气太小了，插不进去。帆帆看到文文很吃力的样子，也和文文一起抓着竹棍使劲地往泥土里插，在两人的努力下，终于把竹棍插进去了，两个人你看看我，我看看你，笑了。“这个棍子真难插。”一旁的婷婷好象遇到了困难。“我们一起插，肯定能行。”文文和帆帆一起帮助婷婷把竹棍插进了泥土里。“谢谢你们。”婷婷很开心。“我们再插几根吧。”婷婷建议。于是，三个孩子一起合作，在黄瓜地的两边插上了竹棍。“我们帮苗苗把藤饶在竹棍上，好吗?”细心的婷婷说。“好!”孩子异口同声地说……
在种植活动中，我们要关注的是过程，幼儿观察植物的生长过程，我们关注孩子发展的过程。孩子们从发现问题到寻找答案，最后解决问题(自己动手帮苗苗搭架子)，在这一系列过程中，孩子们亲历亲为，同伴合作能力、动手实践能力等都得到了提高。其实，只要我们放开手，给孩子提供一个平台，孩子会向苗苗一样不断地向上攀登。
