教育笔记：老师，我是小兔子跳跳糖
音乐活动《爱跳舞的跳跳糖》，老师说要把自己当成跳跳糖来跳舞，可以模仿小动物跳。
金金马上站起来说：“老师，我是小兔子跳跳糖哦!”说完就竖起两个手指头蹦蹦跳跳的跳起来……
“老师老师，你看，我还是小袋鼠跳跳糖哦!”跳完小兔子，她又想到了小袋鼠，一边说一边还笑眯眯的跳来跳去。
老师看了也忍不住笑起来，“金金，你好棒!我们大家都来学学金金的小兔子和小袋鼠吧!”孩子们一起模仿金金的动作，金金很开心，眼睛笑得弯弯的。
只要有音乐，就能看到金金活跃的身影。她的节奏感好，动作灵活，身体协调性强，随着音乐扭动小身板的样子很可爱，所以在音乐中的金金就像一个小太阳，到哪都是阳光灿烂的。
因为喜爱音乐活动，老师也夸奖的比较多，所以金金表现时很自信，在上面的事例中，能发现金金不仅大胆而且有自己的想法，我们说，积极的思维状态是发展幼儿想象力的必备条件，只有这样才能激发幼儿的灵感，并在头脑中出现各种律动造型及形象。
在这个活动中，就是幼儿用聆听的方式感受音乐以律动的形式表现音乐内容。基于这一点，我在思考，既然金金有好的条件，那么教师应该为她创造机会，使她能在这种形式下想象力得到发展，因此，我觉得要为金金提供一个宽松自由的心里环境，并在适当的时候向她发出一些有空间思考，又与幼儿生活经验有联系的问题，从而达到在律动中发展她的想象力的目的。同时，在表演过程中及时捕捉一些有创造性的动作，请其他幼儿学一学，这样不但能激发她的创造欲望，也能使其他小朋友运用想象创造出一些更为有创意的动作。
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