教育随笔：积极创造师生平等、宽松和谐的活动氛围
一、案例记录
我们班许多孩子做事都缺乏信心。比如，不敢将自己的画贴在作品栏，怕别人说他的画丑;在画命题画时迟迟不肯下手，就怕自己想的不好，画的不好。老师要批评，有几个女小朋友画画时总是遮遮掩掩的。今天晨间谈话时我将××小朋友在家里画的画拿出来让小朋友欣赏。并奖励他一颗五角星，鼓励其他幼儿课间也多画画，想画什么就画什么。果然不出我所料，他们画出了许多活泼生动的画面。大多数是自己喜欢看得动画片：喜洋洋和灰太狼、大耳朵图图……一个平时画画很差的小朋友也画了爸爸妈妈在家的时候，构图也不错：父母在吃点心、喝茶，左边画了一个盆架，上面还有一盆花，右上仿还画了一个空调，左下方有一个柜子，上面放着微波炉……还有我意想不到的……
二、案例剖析与解决
我发现小朋友在一种宽松的氛围中，所画的自愿画都非常富有童趣，是他们对生活的一种体验表现。我鼓励孩子们多感受、多观察、多表现，所以课间的时候许多小朋友都向我来要纸，自有发挥，画自己想的故事。老师的表扬和鼓励使孩子们有了更大的积极性、兴趣。在他们遇到困难的时候也及时给予帮助：有的幼儿喜欢用蜡笔来直接勾勒轮廓，有的幼儿不喜欢涂色，还有的幼儿较细心、就喜欢用钢笔、水笔线描画。平时在美术活动中的统一要求今天都不在存在。我让孩子们自愿画画，选择自己喜欢的绘画方式，画好后让他们将自己的作品贴到展示板上，让同伴交流欣赏。老师适当的给予评价，评价中几乎没有批评。当他们被得到了肯定，他们的自信心增强了，对绘画活动也越来越感兴趣了，从而孩子们的想象力和创造力也得到发展了。
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