教育笔记：悄悄话告诉你
在幼儿园工作久了，是不是觉得每天都生活在孩子们的吵吵嚷嚷中呢!最近，自己一直处在 矛盾中，不让孩子们不讲话，就安静了;可是，孩子们的自主性不就被我这种自私的要求给 剥夺了?给孩子们自由的空间，让孩子们说个没完没了的，似乎对孩子们的环境又不负责任 。这让我自己有点不知所措。 那天，我在进行活动的时候，同孩子们进行的游戏中，我和小朋友们都异常兴奋，我觉 得自己的嗓子有点超负荷了，可是，我们还都没有尽兴呢!为了将我们的活动继续下去，我 想到了可以再换一种方式，于是，我开始用很小的声音与孩子们交流，慢慢地孩子们也发现 了我的变化，也跟随我而来，我们不仅用悄悄话来交谈，还加上了辅助的动作，如手势、眼 神、表情等。就这样，我发现活动进行的依然有声有色。嘿嘿，我惊奇的发现，自己是在无 意间发现了一件宝贝——悄悄话。而孩子们，也许真的是天下最可爱、最随性的人了。他们 的喜怒都在脸上一跃而现。 发现了这个宝贝后，我不再对孩子们大声地说：“某某小朋友，你的声音有点大了，可 以小一点吗?”这样的要求，让我觉得自己还不够尊重孩子，应该让孩子们的行为成为一种 意识和习惯，并能实现对自我进行要求。也不用我在苦恼于如何让孩子们既有自由的交流空 间，又有了比较静的语言环境。现在，孩子们在老师的带领下，知道了当我要回答问题的时 候，我要声音响亮地说出来;当我们在自由的游戏或要招呼别人的时候，都会选择我们的悄 悄话，哪怕一遍听不见，我们也很乐于轻轻地走到他的身边讲第二遍。 孩子们也是一个自由的个体，我们作为老师真的仅仅是孩子们的朋友，更是孩子们的引 导者，如何让孩子们更健康的成长、更快乐地生活，拥有好的品质，比他们以后能学会多少 知识要重要的多。
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