教育笔记：随机教育无处不在
晨间游戏结束后，我组织孩子们坐在草地上休息一会，几个活跃的孩子有些坐不定。就在一棵桂花树下捡树叶玩，玩着玩着突然有小朋友大叫起来“虫子、虫子!有虫子!老师快来呀!”我走去一看是几个“西瓜虫”在地上爬来爬去，我就随口说了声“这是西瓜虫，不用怕，不会咬你们的。”妍妍一听“西瓜虫”顿时来了兴趣，一直盯着我问“为什么叫西瓜虫，它怎么住在树底下的?它有没有毒呢?”说着还想用手去抓虫。没等我回答她的一连串问题，她又突然发现了边上的勋勋，勋勋不知从哪里捡了根小树枝正在拨虫子呢!边拨边嘀咕着“西瓜虫，看你往哪里逃?”她就开始询问了“我觉得它黑乎乎的一点也不像西瓜，为什么要叫他西瓜虫呢?”只见勋勋不慌不忙地拨着虫子说“你看好了，它会缩起来的。缩起来后圆圆的就像一个小西瓜啦!”顿时妍妍的疑惑被揭开了，而且还是通过现场实验得到解决的，她一脸兴奋地跑到我身边说“老师，我知道西瓜虫为什么要叫西瓜虫了。”我朝她微微一笑，并告诉她等会我们一起回教室，到电脑去找找西瓜虫的其它秘密。
回教室后，我就找了很多西瓜虫的图片，并一起了解到了西瓜虫的另一个名称“潮虫”，它喜欢吃蔬菜嫩芽、果子等，原来它是害虫呢。知道了这些秘密后孩子们很高兴，霖霖还得意地说“西瓜虫是我第一个发现的呢!”于是我表扬他是一个了不起的发现家。又乘机告诉大家在我们的大自然还有很多的秘密呢，只要大家要善于观察，一定会有更多发现的!这时女孩子岚岚举起了小手说“刚才我们在草地上还发现了蒲公英呢!”“对呀，对呀!蒲公英的花是黄色的，就像老师上次讲的故事里的小黄帽一样的!”桂厚文马上接着说。于是大家又围着蒲公英的话题展开了一番讨论……
幼儿在接受教育、学习知识的过程中有着很大的随意性，受情绪的支配，当他们被某种事物或想象所吸引而兴奋的时候，他的思维便异常活跃，头脑里的问号就特别多，语言表达也生动，容易接受成人对他们的教育。因此，我们老师应重视在一日活动的各个环节中抓住随机教育的机会，对幼儿开展随机教育，以促进幼儿各方面更好地发展。