教育笔记：老师相信他会主动承认错误
中午散步回来后，有孩子跑过来跟我说，“老师，班牌被人弄坏了。”还没等我反应过来，孩子们就争着说，“是涛涛弄坏的。”“不是我，不是我!”涛涛涨红着脸连忙解释着。“他撒谎，我们都看见了。大家嚷嚷着，涛涛则是不停地摇着头。教室里乱成一团。见此情景，我把班牌拿了过来，发现班牌的字和图画给掉了。我用胶水把字和画重新贴好。“你们看，班牌又修好了吧。老师相信那个不小心弄坏班牌的小朋友会偷偷地告诉我的，老师相信他。”
虽然我心里猜到是涛涛做弄坏的，但是我没有直接说出来，因为我相信他是个诚实的好孩子。
午睡时间到了，我坐到了涛涛的床边，示意他快点睡觉。但是他没有像往常一样安静地入睡，而是很忐忑不安地看着我。“怎么了，身体不舒服吗?”“老师，是我弄坏的，但是我不是故意的……”涛涛低着头，一只手紧紧地抓住我的手，我能感觉到他的手心在出汗。“刚才老师问的时候你怎么不承认错误呢?”“因为他们会笑我的，而且我也只是想像曹孝波一样拿着班牌走一下，可是有东西掉了。”“你能承认错误老师很开心，没事的，东西坏了可以修补，但是老师希望你以后可以主动承认错误，老师不会怪你的。”涛涛使劲地点点头。
其实很多时候孩子是在无意中做错事，这时他会有逃避，害怕的心理。如果我们在众目睽睽下让他们承认错误，反而会引起幼儿的抵触心理;反之如果我们能加以正确引导，不仅可以保护孩子的自尊心，还能让老师正视自己的过失，形成某种良好的品质。不由得想起前断时间吴老师的讲座——“培育相信文化”。老师对孩子的信任，相信孩子能主动错误，收到了良好的反映。
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