教育笔记：如何使班里的“小磨蹭”快起来
每个班总有几个动作比较慢的孩子，吃饭、喝豆浆、午睡起床吃点心，总是慢吞吞地，所以每天老师都要不停地督促。
一天，起床时间到了，小朋友们都穿好了衣裤、鞋，上好了厕所，吃点心，只有佳怡和昊昊还在慢慢的穿鞋，我对他们说：“快点，加油。”他们就稍稍加快了速度，穿好了鞋，慢慢地走到盥洗室洗手解小便。我则给女孩子梳辫子，可过了几分钟他们还没出来，我走进盥洗室一看，俩人在开心的聊着天，我当时有点火，就嘴里喊着：“还不快点，你们最慢了。”他们俩也没啥反应，不温不火地走出了盥洗室，走到了自己的位置上吃起了点心，而我心想总这样下去也不是个办法，老师也有很多的事情要做，也不能无时无刻去督促他们，于是我突然想到了办法，我让我们班里三位动作最快的小朋友去督促、帮助他们，让他们加快速度，于是我当着全班小朋友的面首先表扬了这三位小朋友，又让他们当小小值日生，当然当地好就有奖励，这一招还真管用，现在吃饭吃点心，那些动作慢地小朋友明显加快了许多，而三位小值日生也当得非常开心。
动作慢地孩子经我观察，大多数与家庭环境有一定的影响，有些父母做事慢，潜移默化中影响了幼儿，有些与自身的性格有一定的关系，做什么事情都是慢条斯理的，有的则玩心太重，喜欢边玩边做。
通过当他们动作慢时，让那些动作快点的小值日生督促提醒，并帮助他们是他们加快速度，当孩子有进步时，教师及时给以鼓励和表扬，这样既让动作慢的幼儿加快了速度又让那些动作快地幼儿吃完点心有事可做，一举两得。
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