教育笔记：敢于举手的孩子多了
经过一个愉快的暑假，孩子们终于升到了大班。经过一段时间的观察我发现幼儿的各种习惯都有所松懈，比如：上课举手回答问题的幼儿人数越来越少，这到底是怎么回事呢?于是我对此加强了观察、分析与反思。除了继续加强培养幼儿各方面的习惯外，我一直注重培养幼儿主动举手回答问题的好习惯。
开展教学活动也有一个月的时间了，我发现每次在组织教学活动时，多多少少会遇到这样的情况。当我提出一个问题需要孩子回答时，能积极举手发言的孩子越来越少，举手的也就是那么几个，像王彤、李依婷、江粤姿等。而另外一部分幼儿常常很少发言或是摆出一副事不关己的样子，让我看了真是着急。为什么这些孩子不爱举手呢?是因为不会回答，还是因为胆子小不敢回答或是其它的原因呢?经过我近一个月的观察、分析、反思，我逐渐发现部分孩子不爱举手发言的原因，并相对应的采取了措施。像黄xx、冯xx、吴xx她们因为性格内向、胆子小不敢举手，而在下课问他们时，他们对于问题都能说出自己一定的了解和看法。对于这样的孩子我多给她们机会，鼓励他们大胆举手，对于她们的回答给予相对应的肯定和表扬，从而逐步养成大胆举手发言的好习惯。像张xx、萧xx、齐xx等这些孩子，是属于注意力容易分散的孩子。我就有意识的走过去轻轻的摸一下他们的小手或是给予他们一个提示的眼神，帮助他们把注意力及时引回来。对于像沈xx、蒋xx等年龄较小的孩子，我尽量让他们回答一些较简单的问题，从而帮助他们提高自身的信心，激发他们举手回答问题的欲望。除了对这些特殊孩子的关注外，对于积极举手发言的孩子给予一定的奖励，如：动物贴纸、糖果等。从而更进一步的激发每位孩子举手回答问题的欲望和想通过举手回答问题得到奖品的愿望。
经过这近一个月的培养，我发现举手回答问题的幼儿增多了，就连平时内向、胆小的孩子，也能主动举手了。虽然回答问题时的声音还是有点小，但是对于他们来说已经有了实质性的进步。看着课堂上积极举手发言的孩子越来越多，孩子回答问题时的声音也日益响亮，看着他们一只只高高举起的小手，我心中也充满了希望和感动。
