案例分析：慢拍子的雯雯
吃完副餐后的课间时间，小朋友都拿了杯子排好队伍准备喝茶了，全班小朋友都喝得差不多了，雯雯还没拿着杯子走进来，叫了她一声，才慢吞吞地拿着杯子走了过来。等大家都喝好了，休息了半天，她还在角落里一个人悠闲自得地喝着开水，还时不时地看着小朋友笑笑。总之，我们的雯雯做什么事都慢大家好几拍，她还一副无所谓的样子。
分析：
雯雯是我们班后转来的小朋友，从一开始我们就发现她做任何事情都比别人慢。我们还以为她还没有适应新的环境，也就由着她了。但是渐渐地我们发现这是她的一个习惯，什么事都不急，和她交流也没什么反映，总是一副活在自我世界里的样子。
策略与措施：
1.做任何事情教师多督促、提点她，让孩子更好地利用时间。
2.多与孩子交流，提高孩子的自信心，从而激发孩子的进取心。
3.要求家园合作，共同配合来改变孩子的“慢”。
反思：
孩子的性格及行为多半是由家庭环境所造成的，所以家庭的配合也是至关重要的，作为我们教师只有尽可能地多去提醒他，督促他，使他逐渐养成良好的习惯，争取做到跟上每一个步伐，但这也许是一个长期地工作，需要我们共同努力!
感谢您访问：生涯设计公益网！本文永久链接：https://www.16175.com/686940.html。侵删或不良信息举报请联系邮箱：121488412@qq.com或微信：aban618。