教育笔记：输了，我也不哭
游戏是幼儿最喜欢的活动，它在幼儿的生活中具有与成人活动、工作、劳动同样重要的意义。游戏能够促进幼儿身心健康发展、促进幼儿智力的开发、语言和社会交往能力的发展，它犹如人体生长过程中不可缺少的维生素一样，是适合孩子人格健康发展的活动。但是玩游戏，必须帮助幼儿学会遵守游戏规则，对于小班幼儿活泼好动、好模仿、喜成功、自制力较差的年龄特点，要培养规则意识并不简单。
早晨，户外活动开始了，老师带着小朋友来到操场上，复习游戏“老狼老狼几点了”。由于是复习游戏，所以老师邀请能力比较强的曹宇来扮演“大灰狼”，其他小朋友呢，就扮演“小白兔”，按照游戏规则，被抓的“小白兔”要暂停一次游戏。游戏开始，“大灰狼”在高呼“天黑了”以后，转身飞速去抓“小白兔”， “小白兔”见凶恶的“大灰狼”扑来时，撒开腿四处逃窜，有一只“小白兔”跑的并不快，一下子就被“大灰狼”给抓了，他就是睿睿“小白兔”，一脸尴尬的他暂停游戏一次，曹宇继续和小朋友开展游戏。终于游戏又开始，睿睿归队，重新扮演“小兔子”，可是在这一次的游戏中，就在睿睿离兔子窝还有一步之遥的地方，又被“大灰狼”给抓了。这一下，睿睿再也没有控制住自己的情绪，哇哇大哭起来，僵持在兔子窝边，不再参加游戏，使劲地哭。无论老师如何劝说，他就只管哭，最后老师想让他冷静冷静，不再去理会他，继续和其他小朋友一起玩游戏。大约过了几分钟，哭声停下来，老师估计他也哭得没意思了，就走过去对他说：“睿睿，被抓了，是不是特别难过?”他听罢点点头，委屈的眼泪又在眼睛中大转，“那你看，别的小朋友被抓了，有没有哭?”“没有”“对啊，玩游戏的时候，总会有赢有输的，这样才有意思，如果只有赢，没有输那多没有意思啊，老师也被抓过，我也没有哭过啊”“是的，老师我也不哭了”“那你现在玩不玩?”“玩”“那被抓了不能哭，你要动脑筋想办法躲过大灰狼，你就能赢”“好，老师，输了,我也不哭”睿睿痛快地答应了，回到孩子们游戏的队伍中，游戏继续进行，这一次聪明的睿睿“小兔子”在“大灰狼”转身的一刹那，他从侧面迅速跑回兔子窝，躲过了“大灰狼”的追捕，脸上终于露出了灿烂的笑容。
诸如此类的案例，在幼儿园一日生活中屡有发生，对于刚从一个小家庭走向社会大家庭的小班幼儿来说，是从一个“自我”的“我”走向社会的“我”，他们往往会出现不愿意遵守规则，甚至撒泼哭闹，这个时候教师就要善于观察幼儿，采用有效的策略带领孩子遵守游戏前的约定，及时引导幼儿从偏离规则那一刻，纠正过来。只有承受住挫折,大家才会玩的快乐和尽兴。
