教育笔记：自己的事情尽量自己做
中午午睡，小朋友们都忙着脱裤子衣服睡觉，只有佳怡一个人坐在床上，尽管一些小朋友在一旁催她，老师也不断鼓励她赶快脱衣服裤子睡觉，但她还是慢吞吞地等着老师去帮忙，我于是走到了佳怡的床边小声说：“佳怡老师最喜欢你了，老师常说自己的事情自己做，你这么慢，要变成慢吞吞地小蜗牛了，你要不要做慢吞吞地小蜗牛呀?”佳怡不假思索地说：“我才不要呢!” 一边说，一边请我帮忙脱衣服裤子。不一会儿，在我的帮助下脱好了衣服裤子，午睡起来。
这段时间天气渐渐地冷了起来，小朋友上厕所的时候，我们老师常跟小朋友们说：“裤子拉不下来的请老师帮忙。”这段时间我发现，佳怡、浩然一到厕所马上就说：“老师我裤子拉不下来，你帮帮我 。”解好小便又说：“老师我穿不来。”他们根本连尝试都没尝试一下拉裤子或穿裤子，手都不动一动马上就叫老师帮忙，我发现这情况以后，请我们班最能干的小朋友谢笑媛，我说：“今天我要奖励一朵大红花给笑媛，她最能干了，自己脱裤子解小便，还自己穿裤子呢!我们小朋友都要向她学习。”“笑媛你脱裤子的时候，是不是一条条脱的?穿也是一条条穿的。”“是的，老师。”笑媛说。“我们小朋友向笑媛学习，我们也试试看吧，自己的事情尽量自己做。”这一招可真行，小朋友都自己动起手来，裤子一条条的往上穿了起来。我还说：“棉毛衫和棉毛裤它们是好朋友，不能分开的。如果分开，它们会很伤心的。”小朋友听了我的话，就更加卖力的将棉毛衫往棉毛裤里塞。
现在上厕所小朋友基本都能自己尝试穿脱裤子，在班里我也常让小朋友进行一些小比赛，如午睡前脱衣服裤子比赛等等—-效果非常不错。
在幼儿活动过程中，我努力为幼儿营造一个宽松、民主、自由的环境，能够尊重幼儿，因材施教，关注幼儿的变化与需求，并能及时引导、解决问题，促进了幼儿情感、态度、交往等方面的发展。
第一个小故事中，我觉得也存在一定的问题。当佳怡意识到动作慢不好，要快点脱衣睡觉时，我马上顺应她的要求帮她脱衣服裤子。这使她失去了一次独立脱衣服裤子的锻炼机会，还会助他滋长惰性心理。在第二个故事中，我针对上次的反思，首先帮孩子分析原因，是不会穿，还是不愿穿，经过一段时间的观察和帮助，让孩子们学会穿脱穿衣裤的方法，但有时佳怡不自觉的找老师帮忙，于是班级教师思想统一，能让孩子自己做的事决不代孩子做，经过努力，效果是明显的。通过这件事我逐渐在修正自己，更新观念，幼儿自己的事情尽量让幼儿自己做。