教育笔记：委屈的眼泪
鹏鹏是个调皮的孩子。说他调皮一点都不为过，因为他上课几乎没有坐好听讲的习惯。虽然我们每天都在用不同的方式对他进行鼓励和教育，也与家长沟通、反馈了他在幼儿园的一些情况，希望寻求好的教育方法来帮助鹏鹏改掉一些不良习气，但成效不大。还记得上学期的家长半日开放活动结束后，鹏鹏的妈妈在幼儿园急得直跺脚，因为她通过半天的观摩，了解了鹏鹏在幼儿园的一些行为举止：要么一会儿钻到桌子底下去踢别的孩子的脚;要么两只手不停地撕衣服的角;要么两只小手伸进抽屉里摸索个不停;要么就是头低下来嘴里咕哝着什么;他的大脑思维全然不在课堂中，他妈妈在一旁不断地监督他、提醒他，都无济于事，他继续他的活动。
平常的操作活动时，只要用到铅笔，他就兴奋地手舞足蹈，因为他手里又多了一个可以玩的东西了，一会把铅笔拿在手上舞来舞去，一会儿用铅笔在别的小朋友本子上乱涂乱画。每次有操作活动时，我们都有一个老师专门站在他旁边监督他，不给他机会用铅笔去飞舞，以免发生伤害事故。
今天的区域活动，是训练幼儿使用准备好的钢针来完成美术作品——刮蜡画。在讲解好作画的要求和基本步骤以后，我们开始发放孩子们自己准备好的钢针(平时我们都把幼儿作画用的钢针收起来统一管理)，当发到鹏鹏面前时，别的幼儿提醒我说：“老师，他没有带钢针”。听完孩子们的提醒，我想：正好他没带，我就不发了，因为他拿着钢针我们又多了一分安全威胁。还没等我说什么，鹏鹏到我手上抢钢针了。我赶忙抢过他拿在手上的钢针，说“你坐到老师前面去吧，你没有带钢针，老师不要你画画了，你不能坐在这影响别的小朋友(因为他总是在操作时用手去抢别人的东西)。”听了我的话，他竟然哭了，这还是我第一次看到他流泪。奇怪了!我问他怎么了?他边哭边大声的说：“老师，我没有影响别的小朋友，我也要画画。”第一次看到鹏鹏流下委屈的眼泪，我的心颤动了!
是啊，今天的鹏鹏是没犯错误啊，我怎么可以用他原来的表现来孤立他?这一刻，我愣住了，也许今天就是帮助鹏鹏改正缺点的好机会，我错了!我应该向他道歉!我郑重地向他道了歉，并发给了一根钢针给他，他高兴地走上了座位，认真地按照我们的要求画画去了。一节课下来，我都在注意观察他，他竟然没有平常拿东西乱飞舞的现象了!可喜……
通过今天的这件事，我深刻认识到自己在工作中的教育缺陷：不应该以偏见、世俗的眼光去看待这种调皮的幼儿，没有一个孩子不淘气、不调皮，调皮是孩子的天性。对鹏鹏这类孩子的教育，应该还有更好的方法去转化他们，转花调皮的幼儿不是一天的事，它需要一个较长的过程，相信在家长、老师的共同努力下，每一位调皮幼儿都将显现调皮个性好的一面。
