教育笔记：有点内向的轩轩
通过两个星期的观察，我发现轩轩早上和晚上离园时从不向老师问好，也从不说和老师再见,刚开始几天还是哭着入园的，每次小朋友在玩滑梯时她就站在我的旁边不去玩这可是孩子们的最爱啊,我提示她也去玩玩，她就是不去，于是我便和她聊了起来，因为我知道他爸爸是剪头发，我问她早上为什么不喊老师，他就笑笑。平时她也很少给老师说话，每次只是来拉拉我的衣服笑笑，我知道她是想和我亲近亲近，只是不知道怎样来说，于是每次游戏时，我都特意来拉着她的手;和孩子坐一起时，也总是要坐在她身边;因为平时都是他的叔叔来接送，所以很少看到他的爸爸妈妈，有次我到理发店时与爸爸聊天了解情况，孩子以前是在兰天幼儿园，那里是接送的所以每次都是送到陡冲奶奶家带着，这个学期自己租房子了才把孩子转到机关幼儿园来自己带带，以前兰天的老师也反映过说孩子个性倔，听奶奶说平时在家时也能主动和爷爷奶奶打招呼。可在幼儿园为什么就不打招呼了呢?难道是刚过来还不熟?
一天，我想去拿，正好她走过来。我说：“轩轩，帮老师把拿来好吗?”她愣在那儿，眼神里带着疑问，好象在说：“是叫我吗?”我微笑着又重复一遍，她才回头去拿并且还回头看了我一眼。我在那里耐心的等待，相信她会拿来的。果然她拿来了，我诚恳的说：‘谢谢你啊!轩轩。“她没有说话，但我看见她做了几个跑跳步，看的出来她的内心很是高兴，以后的几天里我都主动和她聊聊他的爸爸，问她谁给他剪头发等，慢慢的孩子入园时 不哭了，开始对着我笑了，有天我蹲在教室门口等着她走过来，我主动和她打招呼：轩轩早，她笑着说：张老师早，他叔叔走了一点都回过头来说，咦这孩子，便笑着走了、、、、、
原来，虽然她不爱说话，性格内向，但她也有好强、爱表现自己的一面，而老师却总是保护她，有些事情总是让那些素质好、反映快的孩子去做。这样，势必会使像轩轩这样的孩子失去自信心，认为自己什么都不会做，于是产生一种逆反心理。而一次不经意的举动，使她觉得在老师眼里她和别的小朋友一样，从而产生了自信心，因此从上周开始，我们进行了每天三人的值日生轮换，我告诉兰老师每天需要做的事情都请值日生帮忙，而不是天天只叫那几个能干的孩子去做，让每位孩子都的到锻炼的机会。
