教育笔记：老师，我是小评委哦!
实习老师第一次给小朋友上课，是一节音乐活动《叶子鸟》，在小朱老师准备给大家弹钢琴时，小Y疑问的说：“你会弹钢琴吗?”小朱老师弹的过程中，小Y始终看着老师弹琴，结束了，当我在大家面前肯定了小朱老师弹得好的时候，小Y马上发表自己的意见：“有点不好，有几个地方断掉了!”的确，由于小朱老师有些紧张，稍微有些不太流畅，小Y又补充一句：“那里接起来就好了!昨天，我看见她好几次都没有成功。”
他的一番话弄得小朱老师有些难为情了，我马上去救场：“小朱老师第一次给小朋友上课，你看她多认真呀!昨天练了很久，第一弹琴有些紧张也是正常的，我们要鼓励她，给她信心，对吗!”于是，我请小Y去鼓励一下小朱老师，小Y想了想说：“嗯，朱朱老师，你弹琴弹得很好听!”
从孩子的年龄特点来看：小Y能非常诚实的说出了自己的发现和感受，这就是孩子的纯真和天性，也是他的可爱之处。
从孩子观察、倾听等能力来看：小Y对身边的人、事物非常关注，能细致发现细节，比如朱朱老师在教室里练琴，弹了很多遍曲子，而且小Y对音乐的感受能力非常强，只要听过的曲子他都记忆深刻，能捕捉并听辨出音乐中的细节，是流畅还是停顿了。所以，从音乐能力的角度去看小Y的行为，我觉得他的感知能力是非常强的。
我们常说“童言无忌”，在孩子天真的话语和行为中，我们要看到笑料背后的信息和价值。既要看到孩子纯真善良的秉性，又要发现他的优点和能力，为他以后的学习活动创造更多的条件。“为每一个孩子创设表现的平台”这不是一句高高在上的理论，落实到行为上，我们要真正去理解它的含义。只有细心观察发现孩子的闪光点和优势，才能在适时的时间和适当的机会中，给与幼儿表现的机会。
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