教育笔记：小标签的妙用
语言角的图书架是区角游戏不可缺少的部分。因为图书是孩子们最好的伙伴，孩子们喜爱在图书里扬帆远航。然而，在杨帆远航之后图书角总是会出现凌乱的一面，不知道大家是否和我有同样的想法。针对这个区角的游戏整理，相信孩子们也不陌生，老师也没有少介绍。可是事实是，不论怎么引导孩子整理，图书角每天还是得去看一看，稍微动手整理一番。当然，孩子们也注意到了物品的归整，也采用了大家商定的方法去整理，可是总会有点儿不整齐、不尽人意。所以我一直在思考如何才能用最简单又实效的方法来引导孩子们整理，孩子们拿取方便，归位就是整齐的，一点儿也不用多费心、多关注就成了我一直思考的问题。
巧的是一天到大三班教室里观看游戏环境创设就让我发现了他们的一个妙点子。他们将每一本书上都贴好了标签，这样孩子们在整理时则知道按照标签顺序来归整，这样则整齐多了。立时回教室我就采用了他们的方法，并针对班级情况进行了调整。我觉得单单的在书本上做小图卡还是不能达到我理想的效果——拿取皆整齐，方便又不用整理。于是我在书架上也做了对应的标签，并将书本按大小、刊物类别归类排列。这样幼儿寻找方便，阅读后在归位时只要放到对应的标签号上就好，并提出标签号越大就越是呈现在前面，这样避免了遮挡，便于幼儿查找。自从这个小小标签进驻语言角图书架，图书架则每日呈现整齐的相貌，不论何时都不需要额外的再检查归整了。
其实这就是给每一本书定好了自己的位置，幼儿在游戏中能够根据标签自主地来取放。孩子们对于图书的使用和整理还是和以往一样的。那么为什么之前孩子同样地理解整理的要领还是达不到理想的效果呢。这是因为书在书架上是活的，幼儿一直拿放，并且在摆放的时候也注意到了归类。然而每个孩子的想法不同因此在整理的过程中自然出现了不一样，这样书摆放的再整齐没有归类拜访自然还是凌乱。小小的标签则是给予了幼儿整理的序列意识，幼儿如何整理的目性更强，而且是合适有效的。
此外，这个小标签的使用也促进了孩子们的阅读。在午睡时给孩子们选一本书讲述里面的故事等，孩子们会问是哪一本标签号的书，在起床后的休息等自由活动中去寻找，结合先前听的进行再次阅读回顾。由于图书角里的图书好多都是幼儿期刊读本，所以自制的标签则有效地帮助幼儿找到自己的所需，有效地帮助幼儿阅读的需要得到达成。若觉得我的方法还不错，你也赶快来试试吧!制作起来也很省力，只要贴几张小数字卡就可以了。