教育笔记：多关注中间的那一类孩子
在阅读《早期教育》时，看到这样一篇文章《让每一个孩子感受爱的阳光》，作者呼吁我们对孩子的一视同仁应该是在日常生活的一言一行中随时体现的。看到这儿，我想到了以前带班时发生的一件事情……
周一早上升完国旗，小朋友在老师的带领下排着长队往班上走。走着走着，小班的孩子们便混在一起，老师们一边高喊一边清点。我站在我们班中间的位置，一边动员小朋友们快点走，一边查看是否有别班的孩子。这时，我看见一位漂亮的小姑娘似乎不是我们班的，我拉住她说：“这是哪班的呀?”“我是小一班的。”“小一班的!”我诧异了“我是孙菁菁。”我仔细一看，还真是孙菁菁。我摸着她的头说：“菁菁，你今天真漂亮，梳了小辫子，老师都不认识了。”菁菁腼腆地笑了。看着孩子的微笑，我禁不住一阵自责，这是什么老师呀，连自己班的孩子都不认识了!
菁菁是这学期我们班新插班的孩子。因为对环境的陌生，孩子没有完全放开来，但孩子很听话，从来不惹事，作业也不用老师操心，能独立完成。而且在我的印象中，菁菁一直戴着一顶帽子。所以今天当菁菁梳了辫子，换了漂亮的衣服我一下子没认出来。说起来这件事是一个玩笑，但作为老师，我不得不反思一下自己的教育行为。
在班上，像菁菁这一类的孩子还有很多很多，他们老实、听话，从来不惹事，老师叫做什么就做什么，基本上不用老师操心。而且他们的个性又不张扬，不喜欢表现自己，总是那么默默无闻。这一类的孩子受到我们老师的关注最少。追究其原因，主要是班上孩子多，老师的事情多，老师的精力只能关注到班上最调皮的孩子和表现最棒(喜欢表现自己，又表现好)的孩子，中间的那一类孩子恰恰被老师忽略了。应该说，我们的忽略对这一类孩子是不公平的。他们也是孩子，也需要老师去注意他们，需要老师去爱抚他们。因此，我们老师在不能改变现状的基础上要改变自己的行为，每天抽出一点时间多关注中间这一类孩子，摸摸他们的头，拉拉他们的手，和他们聊聊天，做做游戏，让这一类孩子也沐浴在老师的关爱中，做到真正的面向全体。
让我们从最细微处做起，公平公正地对待每一个孩子，让他们感受老师阳光般洒满每个角落的爱!