教育笔记：孩子，你举手了吗?
婧是一个聪明文静的女孩子，她的接受能力、口语表达能力、思维能力都很好，而且每天都能听到她那甜甜地笑声。每次教学活动，她总能积极举手回答问题。可是，最近上课时发现她总是无精打采，并且很少举手，而且对我好像很疏远，我很纳闷，我哪里做得不好呢?难道孩子有委屈吗?
这天，她照样子背着书包上幼儿园，我见到她，就亲切的说“婧早上好”，还搂着她和她一起聊天，我悄悄地对她说“婧，老师发现你好像不太高兴，发生什么事吗?”她摇摇头说：“没有，”可老师最近很少见你举手呀!是没听清楚问题，还是觉得老师最近不请你呢?”她有点害羞地说“不，老师，我最近身体有点不舒服，而且喉咙有点痛，所以……”哦!原来是这样。我坦诚地对她说“最近这段时间，老师很少请你回答问题，以为你和老师赌气呢?其实，老师很喜欢你，也很想请你回答问题。可是，我们班有那么多小朋友，有时，老师也想让其他小朋友都有表现的机会啊!”她受宠若惊地说“老师我知道了”露出羞红的脸，转身就跑到小朋友中间玩去了。我在心里对自己说：孩子，谢谢你!老师错怪你啦!从这以后，每天都能见到孩子灿烂的笑容。
这件事对我的感触颇深，因为最近，在一本杂志上，我看到这么一个故事，和她的故事太相似了，而且那孩子认为老师不请我是因为老师不喜欢她。我很庆幸，能及时发现这孩子的变化，坦诚地对待孩子，感化孩子，使孩子能和老师融洽地交流，化解不应该的误会，缩短师幼之间的距离，使老师真正成为孩子心中的朋友。
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