教育笔记：珍惜作品，珍爱童心
在一次绘画课上，我教小朋友画向日葵。在小朋友自己添画的过程中，我发现然然小朋友与众不同。别人的太阳在纸的右(左)上角，他的太阳却画到了纸的右下角;别人的草是绿绿的，而他的小草却是黄黄的。我低头问他：“为什么把太阳画在这儿，为什么小草要有黄颜色?”他抬头眨眨眼，不知所措地看着我，可能是担心我会批评他。我冲他微微一笑说：“然然，你画的不错，想想看，什么时候太阳要落山了?好像落在地上一样?”他歪头想了一会说：“晚上。”“对了，你想画傍晚太阳落山时的样子才画成这样的，你想的真好。”他见我没有批评他可高兴了，想了一会儿说：“胡老师，现在是秋天了，小草变黄了，所以我用黄颜色画草。”听，他想得多好呀!我表扬了然然，夸她动脑筋画出了一张美丽的画。这个平时不爱画画的小朋友绘画时可有兴趣了，技巧也比以前提高了。
还有一次是画菊花，我发现天天小朋友画了几株盛开的菊花特别漂亮。可是过了一会儿，当我在走到他跟前一看，简直面目全非来了，画面上一道道的线条，有直的，有斜的，把菊花全给遮住了，上面还涂了黑黑的一片。我真为刚才那幅美丽的画惋惜，正想批评他乱涂乱画，可又一想：他为什么要画这些东西?这些是什么呢?他究竟有什么想法?于是我好奇地向他询问，这才真相大白。原来那些斜道道的是风，直道道的是雨，黑黑的是云。他还对我说：“您不是说菊花最勇敢吗?看，又刮大风又下大雨，菊花都不怕，还在开着呢。”听了孩子的话，我心里真是很庆幸，刚才差点凭自己的观点去错怪他。更会伤了他的创作欲和想象力。
在实践工作中我体会到，绘画过程最能体现出一个孩子的内心活动。所以对待幼儿的绘画作品我们不能用成人的眼光去看待、去评价，而应该耐心细致的观察幼儿，理解幼儿，尊重幼儿，珍爱童心，这样才能使我们的教育通向成功的彼岸。
