教育笔记：老师，你剪头发了
新的一周开始，我值早班，我来到活动室后等待着每个孩子的到来。
毅毅一进活动室看了我一眼，上来就说：“老师，你剪头发了，你不是说要烫头发吗，你没烫呀。”我回答他说：“老师没烫，老师的朋友都说，老师烫了不好看，所以老师就没烫。”他点了点头，就回到座位上去坐下了，可是眼睛一直盯着我的辫子。
到了吃放时，他终于忍不住了。他继续问我：“老师，你的头发怎么有点奇怪呢?我怎么看着这边和那边不一个模样呢，你让谁给你剪的呀?”我就问他：“怎么，你觉得老师的发型不好看吗?”“对啊，老师，我怎么觉得你前面的头发，反正我就是觉得你的头发不如以前好看了”毅毅说。我照了照镜子，我也知道我这一次理发把头发给理坏了，前面说句不好听的土话“就像狗啃了一样”。我看纷纷的还在等待我的回答，我说：“这次呢，老师是叫一个新手给老师理的，老师的头发被他做了试验了，所以剪的不好看一些，念在他是个实习生的份上，第一次给人做头发，我们就原谅他吧”。毅毅听到我这样的回答，好像似懂非懂似的。然后回到座位上去了，还对旁边的小朋友说：“老师的头发，是给一个叫“新手”的人给理坏了，有点难看哎，我们去理发的时候可千万别叫那个叫“新手”的人理。旁边的小朋友也跟着笑了几声，不知道他们是在笑我的头发，还是在笑那个叫“新手”的。算了，就这样吧，谁叫我这次把头发给弄成这个样子呢。
从这点看，孩子们还是很关心老师的，他们会把老师的一举一动都看在眼里，老师的一行一动就是他们以后的榜样。所以老师要把孩子对自己的这份关心放在心上，也要为他们以后的审美观铺好道路，提高他们的审美能力，为他们树立一个好榜样。
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