教育笔记：遇事要有耐心
上课了，这节课的主题是让孩子们画《秋天的水果》，说完引导语，我给他们准备了涂色的彩铅，孩子们认真地画起来。有画大西瓜的，画橘子的，画葡萄的、画香蕉的、画苹果的等等……。小朋友们画的水果还真不少。
我一边看，一边巡回指导。忽然，我看到赛赛把莹莹的彩铅夺了过来，刚想上前制止，又一想，先看看这个小调皮究竟想要干什么。于是，我停住脚步，眼睛盯着赛赛，赛赛平时是我班的小调皮儿，上课总爱捣乱，我想这会肯定也不例外。就在这时，我看到赛赛把莹莹的彩铅夺过来以后，又迅速地把自己的彩铅给了莹莹，还笑着说：“用我的绿彩铅吧，我的绿彩铅比你的长，比你的好用。”我走到他俩背后一看，莹莹画的是西瓜，赛赛画的是香蕉。莹莹的绿彩铅只剩很短的一节，握在手里只露出彩铅头。原来是在做好事，幸亏我有耐心，要不然肯定又会批评赛赛的。
通过这件事，我想到，有的老师在平常上课和游戏活动时，一旦发现幼儿有异常举动，往往不了解幼儿异常举动背后的真正意图，就会急忙制止，教育效果往往会适得其反，对待那些平时调皮的孩子，总是用他以往的表现去衡量他的行为，缺少的就是耐心。想想自己以前的做法，在教育活动中，或许某个地方，某个环节就犯过没有耐心的错误。
在今后的工作中，一定让自己做到细心、耐心，遇事要等一等，了解其背后的真正原因，选择合适的教育方法，再进行介入和指导，才能达到事半功倍的效果。
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