教育笔记：如何看待幼儿的自私行为?
场景一：早上来园进行桌面游戏时,小A和小B在一起玩扳手、螺丝钉的那一篮积木。不一会,就听到小A说：“老师，小B拿我的扳手，这是我先拿到的。”还与小B在抢夺。
我不解幼儿园内的玩具应该是公共物品，何为我的呢?我走了过去：“小A虽然是你先拿到了扳手，但是我们这一篮积木只有两个扳手，如果其他小朋友需要的话，我们可以大家一起用，一起分享玩具。如果你不愿和他人分享，那就你一个人玩，你还会觉得有意思吗”。经我这么一说，他点点头答应了，大方的将工具给了小B。
像上述案例中小朋友表现出的自私的行为情况在幼儿园内其实时有发生。现在的孩子都是家中的掌上明珠，爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆六个人围着一个转，家里有什么好吃的、好玩的东西都尽他一人享用，他有什么要求家长也都会尽量满足。久而久之，使幼儿自然而然养成了自私的毛病。如果不能正确看待幼儿这一自私行为，那么将会对他们以后的成长造成非常不利的影响。
因此 教师必须对这样的孩子进行正确的教育和引导，绝不能迁就和溺爱，要让孩子明白，大家在一起要团结友爱 ，互相谦让，并利用各种机会教育孩子学会分享，养成通情达理的思维习惯;家长也应该为孩子树立良好的榜样，从实际行动教育、影响孩子。
幼儿阶段,孩子的个性正在逐步成型,但还未定型,因此及时、合理的教育是能够帮助孩子逐渐改变自私的心理及行为的。首先家长要取消孩子在家里的特殊地位,不要让孩子被成为“小皇帝”“小公主”，要让孩子明白家庭成员之间应该是平等、相互依存的。其次，家长对孩子付出爱的同时，也要让孩子知道爱是相互的，家长可以请孩子分担一些力所能及的家务事，教育孩子在吃东西时要和家人分享。如果有客人来了，懂得礼貌待人，能够拿出自己心爱的玩具和小客人分享，共同玩耍，以此来引导孩子体验分享的快乐。如果碰到需要帮助的人，家长应该支持、鼓励孩子帮助别人，如在座公交车时鼓励孩子让座给需要的人。家庭成员之间要形成统一教育阵线，对待孩子的不合理要求坚决拒绝，并告知孩子其要求的不合理之处。
此外还可以通过故事等形式让幼儿去体验其中的道理，幼儿在潜移默化中明白自己的行为是不礼貌的。从而学会与人分享，并从中体验到相互分享给自己带来的喜悦与快乐。