教育笔记：不经意的表扬
天天是我们班的男孩子，但是他很内向。上课不愿意举手发言，就连被点名回答问题时声音也很轻。老师很想走进他的内心世界，但是无论怎么跟他说，他只是腼腆地笑笑。所以我们一直在开导他，经常请他回答问题，以便能走进他的内心世界，帮助他更好的发展。在平时我们也更多的关注他，揣摩他的内心世界。
今天运动会结束后，我教小朋友画手套。方法比较简单，就是先用手把轮廓画下来，然后在手套上装饰。但是印的过程对于我们班的孩子来说依旧是个难题。有的孩子画的太小，有的画的不完整。走到天天那组的时候，发现他画的很认真，虽然他的纸上只是简单的几笔，但是他专注地画着。“天天画的很认真，老师喜欢……”这时我发现孩子的表情有所变化，他悄悄地看了我一眼，微微一笑。我故意当作没发现，继续往前指导着孩子的画画。等我第二次走到他们那组的时候，发现他的画面上已经出现了手套的轮廓，而且很像，画的位置也安排得很好。这回他抬头说，“老师，你看……”我没有表扬他，而是对他点点头。害羞的孩子，居然腼腆地笑了笑，继续专注他的画。当大部分的孩子结束画画后，我发现天天也已经画好了。和平时的他判若两人。
“老师，这个是我画的手套……”天天拿着他的画来到我的跟前，我竖起了大拇指，表示他画的不错。他很开心，蹦蹦跳跳地回到了自己的位置上。“老师，我的饭吃完了……”“老师，这是外公教我的舞蹈……”突然，发现天天的话开始变得多了。下午外公来接的时候显得很开心，还告诉外公，“外公，今天我画了手套……”
每个孩子的个性不同，我们教师只有充分了解孩子，并采取有效的方法去帮助孩子，才能得到好的效果。天天是个内向的孩子，他也希望得到老师的肯定，但是又怕太张扬，会害羞。也许不经意的表扬才是最适合他的吧。
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