教育随笔：要多给小班孩子画画的机会
开始了小班的艺术活动，当我告诉幼儿，大年龄段的幼儿进午睡室的活动区上文学课，小年龄段的幼儿留在教室画画时，只有凯凯、静茹俩位幼儿没反应过来，而其他的幼儿都很快的走了进去。(我班分成两个小组同时进行艺术活动)而阳阳小朋友边走边看着我说：“老师，明天我们留在教室里画画哦!”我笑着说：“对，明天老师教你们画画。”(从阳阳的眼神中，看到了他对画画的期待和喜爱)……
今天的绘画内容是“雨天的花”，让幼儿用多个圆圈组成花瓣，直线、斜线画花茎、雨点。也许是第一次活动，幼儿们都很安静，很专注。我从谈谈今天的天气，看看美丽的花引出教学内容，当幼儿拿起手中的笔画画时，我就一边巡视，一边指导。我看到睿睿画了很大一个圈时，我马上说：“恩，睿睿真棒!这朵花真大!”(睿睿在日常画画活动中，喜欢乱涂乱画，我想让这句表扬的话，控制一下他的画笔)这时，我看到妍妍在纸上画了小小的一朵花，还用手遮遮掩掩的，我急忙走过去，对她说：“你的小花好漂亮，来，和老师一起画一朵大大的花。”于是，我握住妍妍的手，画了一朵大花，再让她大胆涂色。我回头一看，糟糕，睿睿开始画乱线了，我就说：“睿睿，给花瓣涂上漂亮的颜色。”睿睿拿起蜡笔在花瓣上敲打着，花瓣上出现了点点蜡笔的痕迹，我就走过去说：“哦，这个小雨点很有趣，花瓣上的颜色要这样来回地涂。”边说边手把手地和他涂完了一个花瓣。“好了，其他的花瓣睿睿自己完成。”我又走到俩位新小朋友那儿去指导……(涂鸦期的幼儿会对绘画感到好奇，他们对在纸上画出的一道道笔迹，会感到兴奋不已，但又控制不住自己的小手。在幼儿的绘画过程中，教师应注意观察幼儿的绘画活动及情绪变化，对大胆作画的幼儿教师应以积极的情绪赞扬鼓励幼儿，使幼儿作画更有信心;对不敢下笔的幼儿，教师可手把手地教幼儿画，虽是手把手地教，教师也应看成是幼儿的一个进步予以表扬、鼓励，以帮助幼儿树立起绘画的自信心。)
过了一会儿，一幅幅画面在我眼前呈现：睿睿的两朵花好大，也给花瓣涂上了颜色;彦彦的一朵花就画满了画面，好大胆!豪豪的两朵花也有模有样，有进步!莹莹的花有大有小，雨水落在五颜六色的花瓣上，画面好漂亮…… 看着孩子们用心画出的一幅幅稚嫩的画，我的心中好高兴，期待明天画画的小朋友，相信会有更大的收获!