教育笔记：给小调皮多一点爱
幼儿渐渐熟悉幼儿园的环境，显露出自己本有的个性，有的孩子乖巧懂事，有的孩子调皮捣蛋。不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的赞美，而那些调皮，爱捣乱的孩子往往得到的是批评教育。但往往又事与愿违，细想想起来其实这些喜欢调皮捣乱的孩子更需要得到老师的关爱。
扬扬是我们小二班特别活泼可爱的小男孩，由于爸爸妈妈的工作比较忙，妈妈是中学教师，爸爸在嘉兴工作。因此孩子大部分的时间都是跟随奶奶，都说隔代亲，但隔代教育大多就是溺爱，养成孩子以自我为中心的不良习惯。扬扬刚来幼儿园时，不懂规矩，到处乱跑，老师说也不听，特别调皮，不好管理，个性又很强，我有些无奈。起初我以柔对待，但是一点效果都没有，于是就用硬的方法，至此孩子看我的眼神中充满了敌意，不服。在一次桌面游戏结束时，某幼儿不小心把雪花片撒了一地，没有一个小朋友来帮助他捡起。唯有扬扬小朋友蹲下身来帮助她收捡起雪花片。当时我看到了孩子的另一面，我特意表扬了扬扬，表示小朋友们以后都要向扬扬学习，做个乐于助人的好孩子，我还给扬扬发了大苹果，让小朋友们鼓掌，宝贝对我做的一切非常欣喜。
我有意无意都与扬扬交流沟通，孩子的行为往往是跟随着他的心情的，小班的幼儿特别情绪化。他时而表现好，时而表现不好，其实我应该要留意他的情绪与心里变化，真正的走进他的心里。
有一次分勺子，我叫上扬扬帮忙，勺子分完后我又在小朋友们面前 鼓励扬扬，表扬他帮助老师，是老师的小帮手，并拥抱他，在他的小脸上亲了亲，并让他亲了亲我，他笑的是这么灿烂，这么高兴，孩子充满了荣誉感我的亲吻和拥抱得到了孩子的肯定，孩子觉得老师是喜欢我的，爱我的。所以给调皮孩子多一些关心，他定将有所进步。
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