教育笔记：“哭哭脸”不哭了
高尔基说过：只有爱孩子的人，他们才可以教育孩子。教师是爱的使者，因为“爱”，孩子的成就和幸福成为了自己的收获;因为“爱”，昔日的孩子成为了今天的朋友。作为教师，应让爱与微笑永远充满自己的心田，用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代。
入园一星期了，帆帆小朋友每次来园还是哭，抱着奶奶的脖子不放，一边哭一边说：“奶奶，我不上幼儿园，我要回家……”直哭奶奶的泪水夺眶而出。奶奶哽咽着道歉：“老师，我们明天再来吧!”一连几天都是如此。这样以来，日常活动不能正常进行，而且也影响着其他小朋友的教育。面对这样特殊的孩子，我在与家长交流中得到了症结：孩子入园前一直就由妈妈或奶奶一个人带，很少接触到其他小朋友，孩子见了生人就害怕，所以孩子对带她的人依恋程度非常高。一旦要离开了妈妈或奶奶，反应会特别激烈。
针对这一情况，我积极引导幼儿，关心幼儿，成为幼儿的依恋对象，并组织有趣的活动，吸引幼儿的注意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投入新的环境中去，变消极情绪为积极情绪，渐渐地可消除她的不安全感。比如：每天早上来到幼儿园，老师先抱抱她，让她觉得老师很亲切，并不是想象中那么可怕;或者可以和幼儿一起玩“打电话”的游戏，一会儿做妈妈：“喂，是帆帆小朋友吗?我是妈妈，妈妈正在上班，下班后我就去接你，可以吗?。”一会儿扮老师：“喂，是帆帆小朋友妈妈吗?我是幼儿园的老师，帆帆小朋友是个好孩子，乖宝宝，她正在听老师讲故事呢，你安心上班吧。”赵帆帆小朋友听后就真的不哭了。
幼儿的心是纯洁的，每天和这么多可爱、纯洁的孩子在一起，感觉自己也年轻了不少。不管是老师还是家长，我们都不应该吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励。同时还要掌握教育的时机、方法和技巧。只有这样，才能使孩子彻底摆脱阴影，让孩子开心的过好园中的每一天。我坚信：你付出多少就会收获多少。