教育随笔：关爱每一个“小豆豆”
也许没有人会留意到春天破土而出的第一丝新绿，也不会留意到那蓬勃的生机伴着希望的活力。因为那一点点绿意，太普通太平凡了!然而当那平凡而琐碎的 2000 多天从我身边悄悄走过时，我却深深地爱上了它，爱上了我钟情和选择的幼教事业。也正是那一个个平凡和普通的日子让我知道了什么是幸福?什么是快乐?以及那塞满了心田的幸福滋味!孩子们就像一个个富有旺盛生命力的小豆芽，在园丁的精心呵护下，茁壮成长!
《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子写的一本关于教育的书，这本书是根据她自己亲身经历写的，书中的主人公是小豆豆，在我心里，孩子们就和本书的主人公一样，都是与众不同的“小豆豆”，在我们的精心呵护下，用最宽容的心，无私的爱，让孩子在和谐温馨的环境中健康快乐的成长!
在日本，窗边族，指的是那些被人们冷落了的孩子。他们不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷，这个词语给人一种被排除在外围，而不是出于主体的地位上的感觉。小豆豆就是这样一个孩子，小豆豆因为自己在学校不听老师的管教，太好动太好奇，例如当她看见燕子在筑巢，她会和燕子说话，当她看见化妆广告推销员吹奏着音乐从窗边路过，她会邀请他们上台表演，总之，豆豆对什么都充满好奇心，没法静下心来上课，每天都干老师头疼的事情，以至于刚上一年级就被学校开除了。妈妈害怕打击豆豆的自尊心，没有告诉小豆豆被学校开除了，直到妈妈把小豆豆送到了巴学园，遇到了小林宗左校长，一进校园小豆豆就被吸引了，因为上课的地方不是教室，而是电车，学习的课程也是孩子们自己选择，有的小孩子想写作文就可以写作文，想上物理课的小朋友，自己就可以在那里嘟嘟嘟的做实验。随着孩子们年龄的增长，老师会根据孩子的兴趣特点，进行因材施教。使每个孩子都能得到最好的发展。小豆豆在这里也是不断地“闯祸”,今天去爬树了，明天又掏粪坑了，在我们眼里这是不能容忍的，可是小林宗左校长并没有生气，而是宽容的对待小豆豆，使小豆豆深深地爱上了这个幼儿园。在巴学园，小林校长每次见到小豆豆都说：“你真是个好孩子”。并没有因为小豆豆被退学等等行为而责骂她，小林校长经常说的一句话就是：“孩子都是被骂笨的，没有笨的孩子，只有笨的教育方法。”试想一下我们现实生活中，能有这种想法的人真的是少之又少，现在的家长望子成龙、望女成风心切，特别的急功近利，看见自己家的孩子比不上别人家的就开始骂了，你怎么比不上谁谁谁，怎么这么笨呢，弄得孩子从小就特别的自卑，觉得自己永远比不上别人。记得去年带大班时，我们班来了一位特殊的小朋友，他是从小生活在农村，现在已经6岁了，不会说普通话，所以沟通上有点问题，刚来幼儿园的时候，不会用正确的方式和别的小朋友交流，以至于接园的时候很多小朋友跟我说，新来的小朋友老打人，接连三天，这种情况都时有发生，于是我们和申园长进行了沟通，园长说，别的幼儿园都不接纳这个小朋友，觉得挺可怜的，也不好意思拒绝人家，园长耐心的和新来的小朋友交谈了几次，园长还和我们说要我们多多的费心，给孩子一个机会和希望，经过几天的相处，我觉得孩子也有自己的可爱之处，今天早晨来到幼儿园，他会主动和我打招呼说：“王老师早上好。”就这一句我也感到特别的欣慰，通过每一天和一个个孩子的接触，让我领悟了教育的真谛——有教无痕，润物细无声。
今天我们班有一个小孩子，在午睡的时候，不睡觉，一直盯着窗外看，我走过去提醒他赶快睡觉，他跟我说老师你看天上的云一直在动，看他变成了小狗，后来我就想，他想看就让他看吧，给他自由，等他看够了，他自己就睡了，我还记得刚带这个班的时候，孩子们还是中班，年龄还小，有一个小朋友一让玩玩具，就把整筐子玩具都倒出来，刚开始真的是很生气，可是后来想想也许他觉得好玩，也许他在听声音，多为孩子想想我也就忍下来了，只要最后他把玩具收好就行。虽然我们班还没有像小豆豆那么好动的小孩，可是即便是有，只要能在条件允许的条件下，我会给孩子最大的包容，给孩子充分的自由。让他们健康快乐的成长!
就像爱碧水蓝天的澄澈，就像爱阳光雨露的灵动，我深深地爱着我的事业、爱着我身边的每一个孩子。因为孩子们那水晶般的童心、珍珠般的童稚、钻石样的童真，让我真真切切地体会到了那种种只有幼儿教师才能体会到的幸福滋味!