教育笔记：老师是新手，我是高手
早上天气有些凉快，小龚进教室就对我说：“老师，我已经学会跳绳了。今天户外活动的时候我要和你比赛，我要打败你这个高手。”我有些诧异，还有些不知所措。我对他笑了笑，对他说我等着你。过后，我想起来了是怎么一回事了。这件事发生在几天前，我发现我班孩子对跳绳不感兴趣，会的小朋友比较少，为了让他们能够增加对跳绳的兴趣，我向每个孩子发起“挑战”，结果孩子的兴趣点一下子带动起来。连最不爱运动的小龚小朋友也参与进来了。于是，我简单介绍绳子的跳法后，就邀请了搭班老师，在全班幼儿的关注下展开了比赛，结果搭班的老师输了。我就向会的小朋友说：“谁来和老师比赛呀，看看谁会赢过老师。”会的几个小朋友纷纷跑来向我挑战，我故意输了比赛，当即表扬这几个会跳绳的小朋友，他们当时的心情是万分的激动，一整天脸上都洋溢着笑脸。有个小朋友说：“老师是新手，小谢、小潘是高手。”小朋友们纷纷的点着头，我随即对他们说：“老师是新手，他们是高手，但是还有许多小朋友不会跳绳，我比他们好，我是他们中的高手。只要你们练习，我希望小朋友都是跳绳高手，把我打败。好吗?”
兴趣是孩子最好的老师，是幼儿学习和探索新事物最重要、最持久的动力，也是幼儿获得知识、发展能力的先决条件。针对孩子不感兴趣的东西变成有兴趣的东西，中间的跨步是教师要迈出的，教师迈出一小步孩子就会进一大步。所以我认为要摆脱自己的被动、尴尬的境地，就要让幼儿对老师尊敬，信任以及实战。同时通过互动学习，改变了认识;把教师教育计划之外的，随客观提供的教育情景而临时组织进行的教育，既生动而有形象鲜明。
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