教育笔记：不以“成见”的眼光看待孩子
今年冬天我们大班户外锻炼的项目是跳绳和跳竹竿，原则上是跳会绳子以后才可以学跳竹竿。(因为跳竹竿有一定的难度)可是由于跳竹竿是个新鲜的活动，所以惹的小朋友很眼馋，不去练习跳绳总是偷偷过来观望。这不，今天上午我们在刚刚练习跳竹竿的时候，康康又偷偷跑了过来，当时我正在教孩子跳竹竿的步伐，可是他们总不得要领，我的心开始浮躁了起来忍不住对孩子们说：“就这几下，怎么也学不会……”“老师，我会。”没等我讲完康康在旁边忍不住插嘴说道。想想他平时在班里什么事情都不会，学习也不是很好，所以我没有好气的说：“你能会什么，平时什么都不会还会跳竹竿?赶快到一边练习跳绳去。”原本兴奋的他被我一句话顶了回去，转身一声不吭低拉着脑袋走开了。此时旁边的老师说了：“你让他试试吧，没准他能会，每个人都有精通的一样，不一定用在哪?”
于是我又重新把康康叫了回来，带着一副不相信的心态让他尝试跳竹竿。结果让我大吃一惊，没想到他跳的那样有节奏，那样的准确。此时我也忍不住夸奖：“康康你真棒。你怎么学会的?”“你教他们跳的时候我在旁边看着、数着给它编上数字，让它和跳起的脚对应起来的。只要跳的时候喊着数字就对了。”
默然间我感悟到了，其实每个孩子都有他优秀的一面，虽然康康平时不爱学习，但在跳竹竿上他能够学会仔细观察并能运用自己的小窍门让原本难学的活动变得更容易记住，这也是他的优点。
通过这件小事情让我也认识到在生活中要向老教师们虚心学习，对待所有的孩子都一视同仁，不要总拿“成见”的眼光看待他们。同时也要细心观察、挖掘、发现孩子的优点(闪光点)，相信每个孩子都有它骄傲的一面。
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