教育笔记：爱在滑梯底下玩的孩子
每次户外活动时间到了，老师总是会为幼儿准备了许多好玩的户外器具，有沙包、塑料圈、飞盘、皮球等。让幼儿自由选择活动器具，在操场的规定范围内玩。有好几次，我班的几个小朋友，老是玩开汽车游戏，有时手拿塑料圈当汽车的方向盘，各自开着玩，有时几个小朋友合作套在身上当一辆大汽车开着玩，往往玩的不亦乐乎，高兴极了。有次，刚开始在操场的空地上玩得好好的，有个新新的小朋友开着车，开到滑梯底下去了，还没到老师叫他开出来时，其他小朋友一个个也跟样子，开到滑梯底下不出来了，在里面叽叽喳喳地说着什么，外面根本听不见。老师叫他们出来玩吧，可他们出来玩一会儿，又会开到滑梯底下去。我知道小朋友平时很会玩，肯定有些新花样，我趁小朋友在滑梯底下，就弯着腰小心地钻进去。结果，还是撞了头，我摸着撞疼的头，好奇地问：“这里好玩吗?”
孩子们齐声脱口而出：“这里真好玩.”
“有什么好玩，又不可以滑滑梯。”
“我们不是要滑滑梯，我们在停车场里休息呢。”
“把这里当停车场，真想得出来，它有什么好呢?”
“这里没有别的人，停在这里比较安全”
“这里没有干扰，可以讲讲话。”
“这里又像山洞，汽车钻山洞也好玩。”
“我们会弯着腰钻进来，不怕撞，不像老师人高又弯腰吃力，会撞头。”
孩子们讲的兴奋极了，我也被感染了，放下心来，让他们继续玩吧。
幼儿玩的有创意，讲的有道理。如果，老师一味地站在成人的角度思维考虑，认为滑梯上面是孩子们喜欢玩的，滑梯底下是不能玩的，有时，往往出乎意料，老师认为不好玩的地方或不应该玩的地方，幼儿也会玩出个名堂来。
老师要被孩子所接受所敬重，就应该找准自己的位置，静下心来听幼儿说话，了解他们的想法，知道他们要做什么。在日常生活中，就有许多事情，以成人的眼光来看，以成人的思维来考虑分析，是理解不了的。这就需要做为老师交换角色意识，打破已有的思维定式，抛弃陈旧的教育观念，以发展的眼光看孩子，以孩子的眼光看世界。