教育笔记：面对孩子间的“纠纷”
刚接手中班就有耳闻苗航航很淘气喜欢攻击别人。通过一个周的观察我发现航航是一个非常可爱而又喜欢探索的小男孩。可是孩子们好像不太喜欢他，总喜欢告他的状。出于职业的敏感我开始关注他。
这不今天又到了午后散步的时间，我讲好游戏规则后，孩子们排着整齐的队伍一起在绿色长廊中观察了正在生长的植物。在观察的过程中重点引导幼儿观察玉米的特征，看看它与别的植物有什么不同。孩子们都在仔细地观察着，只见航航在队伍的后面伸长了脖子有点看不到。他便把手放到王佳睿的身上，佳睿马上大叫：“老师苗航航抓我。”我看了一下航航，他躲过我的眼神马上跑到对面的滑梯上自己玩了起来。我走到佳睿身边：“苗航航是怎样抓你的?”佳睿边抓自己的衣服边说：“就这样。”我话锋一转引导孩子们说：“孩子们，当别人抓你的衣服了你会怎么做。”孩子们开始讨论起来。有的说：“告老师。”有的说：“你为什么抓我衣服。”….. 孩子们你一言我一语的激烈讨论吸引了对面滑梯上的航航，他也悄悄地走了过来。这时我又说：“你们觉得哪个方法比较好。”大部分孩子都同意第一种方法。“解老师有不同的意见，解老师同意第二种做法，为什么呢?不管什么谁请都有原因，但小朋友碰你或抓你的时候我们要问，你为什么抓我。等听完小朋友的说法后我们在下结论也不迟。孩子们来我们一起听听苗嘉翔为什么抓了嘉瑞小朋友的衣服。”
我拉着嘉翔的手走到前面。只见嘉翔低着头说：“我不是抓他的衣服，是想扶着她看玉米。”我马上接上话茬引导孩子：“孩子们大家听到了吗，我们误会嘉翔了。她只是想扶着佳睿的肩膀看玉米。佳睿你有什么想对嘉翔说的。”佳睿低着头说：“对不起，我错怪你了。”此时我故意放大音量：“孩子们看吧，不管我们遇到什么事情都要问清原因然后在下结论。”
通过连续几天的观察发现，航航很乐意与同伴们一起玩耍但是不知怎样与同伴友好相处。久而久之他便成了孩子们排斥的对象。针对孩子的这种我们要多关注、多引导、多鼓励发现其闪光点，让同伴接纳他并帮助他学会与他人相处。