教育笔记：老师我不爱你了
户外活动时，文文小朋友跑道我的身边，悄悄的对我说：“老师我不爱你了。”我疑惑的问：“你为什么不爱我了呢?”孩子很为难地说：“老师我不敢说。”“为什么呢?”“怕你伤心!”听到孩子这番坦诚稚嫩的话，使我不忍心追问下去。过了好一会儿，文文又找到我，并主动问我：“老师，你现在知道我为什么不爱你了吗?”我很真诚地说：“不知道，你能告诉我吗?”文文看看我说：“好吧!那我就告诉你。因为你老不爱跟我讲话，不爱理我，所以我就不爱你了。”
我听了孩子的话，才恍然大悟，最近，由于自己的情绪不好，与孩子们的语言交往就少了，没想到自己微妙的变化，却影响了孩子的情绪，因为老师不爱他了，引起了孩子的逆反心理;你不爱我，我也不爱你。
通过这件事，使我深刻体会到，作为一名好的幼儿教师，就应该有一个好的，稳定的心理素质，和幼儿相处，不能以自己情绪的好坏来影响工作，孩子们处在学知识，长身体、个性形成时期，老师的性格，处事方法都对幼儿产生潜移默化的影响。所以，老师要以“童心”对童心，这样才能有助于幼儿良好个性的形成，保持稳定的情绪。
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