教育笔记：不经意间的转变
聪聪是我们班的一个外地来的小孩，他性格内向，不爱说话，可能觉得自己是外地的从来不主动和小朋友说话和玩耍，我们试过很多方法鼓励他和班里其他孩子沟通，但效果甚微。
今天却发现聪聪不一样了，不但爱说话了，上课主动举手发言，而且游戏时和小朋友打成一片，空闲时也能和小朋友话“家常”了，我惊奇于聪聪的改变，以为是同班老师用了什么锦囊妙计使他有了这么大的变化，正想讨教，不料同班老师却问我同样的问题，我俩相对一笑，开始寻找原因。
在聪聪和小朋友话“家常”时，我偷偷走到旁边竖起耳朵，当听到他非常自豪的说“今天，老师和我拍手了，还拍了两次，而且老师笑的和我妈妈一样美”我才明白原因。今天早上做早操时，聪聪来得晚就站到了后面，刚好还有一个小朋友没来，在做到两个小朋友拍手时就没了同伴，我不忍心看到聪聪寂寞的神情就和他拍起手来，并试以微笑鼓励他。却没想到一个不经意的举动却给与他这么大的力量
我反思了自己的工作，为什么刻意的表扬鼓励不起任何作用，而无意间的一个动作，一个微笑却能发挥这么大的力量。刻意的表扬鼓励虽然是教师真心希望的，但却有一层教育意义。而无意间的举动却是发自内心的，没有任何目的，孩子是最容易接受的。我们应充分利用生活中的点滴来表扬鼓励孩子，让孩子在不经意间快乐成长。
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