幼儿教育随笔：学龄前的孩子要不要教识字?
听过很多育儿讲座，都说学龄前的孩子主要任务就是玩，在玩中培养良好的生活和行为习惯，没有必要去认字啊算术啊什么的，正好称我的意，因为我自己懒得去教，于是**到现在还不识字。
今天在报纸上看到关于这方面的文章，采访了几位老师，有的认为在上一年纪前认识一些字是有优势的，因为新教材注重认读、认字量大、拼音教学时间缩短，学龄前孩子识字少的话会比较辛苦一点，识字多的孩子在开始的时候阅读理解能力都比较强、对其他学科也有帮助。有个老师还说：语文课上，识字少的孩子眼神茫然，不敢直视老师，而识字多的孩子眼神透亮、兴奋、有劲头。近几年，社会发展迅速，竞争激烈，家长门越来越重视教育，很多家长都开始让孩子学前识字了，这样，如果自己的孩子到时候不识字的话，会不会因为各方面落后于其他同学而自信心受挫呢?还有一个老师说道：字母记不牢，拼音拼不好，字也不认识孩子学习语文的自信心会严重受挫，在数学方面，识字少的孩子弄不懂题意，得一边认字一边做题，解答不出问题会养成胡乱猜想的坏习惯，语文漏同还没补齐数学的漏洞又出来了，这样一个恶性循环下去，孩子会慢慢失去学习的兴趣，真的会很痛苦很辛苦的。
采访到的老师中也有两位觉得培养语言表达能力更重要。浙江工业大学应用心理学研究所所长认为，学龄前孩子多认点字也好，但是不要早早教拼音，最关键的是要鼓励孩子阅读，增加阅读量，培养孩子的语言表达能力。杭州师范大学初等教育学院院长认为，学龄前的孩子本来就是游戏的年龄，不需要死记硬背的认字，她不赞成有些家长把小学教育学前化，她认为，学龄前的孩子识字，要完全按孩子的兴趣，不能当任务，更不要去写字，因为小手肌肉还没有发育完全，如果一定要教孩子，相比较识字，培养孩子的语言感觉和口语能力更为重要。
从报纸上的各观点可以看出，如果能多识些字当然是好的，正在教小学一年纪的老师从一年纪的学习情况来看是对多识字的优势更加突出一些，研究小孩教育的老师从学龄前孩子的本身特点来说是培养语言能力更好一些。
我本人一直没有刻意的去引导过孩子识字，看来我是不是该积极勤快一点?但是，我始终还是同意“凭孩子兴趣”的观点，适当引导吧。
