教育笔记：给孩子一个台阶
现在大多数幼儿遇事受拢不受戗，一方面与幼儿成长的阶段性有关，更重要的是与现在的家庭教育有关。幼儿的性格趋向直接影响到保育教育工作的开展，考验到幼儿教师的智慧和耐心。
涵涵就是我们班的一个典型特例。这个小家伙脾气可牛了，自己不想干的事，谁说也不干;自己想做的事谁也拦不住。班里许多工作的进度都因涵涵而拖延，以前教过他的老师都为他的执拗和任性而头疼。今天是他升入大班的第五天，已和我们两位老师熟悉的他，又开始显露他的“小皇帝”派头，午餐时自己不想动手，执意要老师喂他。小安老师觉得大班幼儿应该教给他克制自己的脾气，并知道和做到自己能做的事情自己做。没想到越是给他讲道理，越是激起了他的拧劲，而且以哭声来要挟。就在我们黔驴技穷时，教过她的宋老师告诉我们说：“没有其他办法就退一步试试。”于是，我拍拍他的小脑袋说：“宇涵是个乖孩子，一定是很喜欢老师，才让老师喂的，来老师喂一口。”说着我喂他吃了一口，“好了，现在宇涵是不是可以自己吃了?我相信宇涵一定能自己吃完午餐。”没想到这招真管用，小家伙很痛快的答应了，而且还以最快的速度吃完午餐，拿着空碗来向我们炫耀呢!
原来小家伙也需要一个台阶下台，更需要鼓励和信任。当大道理在他们面前行不通时，可以尝试一下“退一步”。
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