教育笔记：喜欢我，你就抱抱我
时间过得真快，刚刚两周的时间，小班的教室里已经听不到哭闹声了，孩子们不但知道了喝水用自己的小杯子，洗手用自己的手绢，尿尿要告诉老师，还懂得了来幼儿园要说老师好，活动时和老师一起做游戏，看着这群可爱的宝宝，我的心里说不出的喜欢和高兴。高兴之余有些担心，因为这几天周子越小朋友的表现有点反常。
子越是一个可爱的小姑娘，在她来我们幼儿园时，她已经在别的幼儿园上了半年，刚来幼儿园时表现特别好，可是这几天子越却有点反常，由原来的不哭不闹，变成了每天总是让我们亲自抱过来，才停止哭闹声，她的反常让我们觉得奇怪，有时她姥姥也会说：“这个孩子不知怎么了，每天回家的时候，说在幼儿园很好，很喜欢上幼儿园，可是每天到门口，总是拉不进去。”在不了解情况下，我们只是告诉子越的姥姥，我们在幼儿园再观察观察，你回家问问孩子到底是因为什么?
今天我特别注意子越，上厕所很好，喝水、洗手、吃点时都很好，并且非常喜欢活动时和老师一起做游戏，她表现得很积极、很兴奋，有很强的表现欲望。我们看到也很高兴，觉得孩子在幼儿园应该是很快乐的。
第二天我们把这些告诉子越的姥姥，子越的姥姥告诉我们，昨天问子越时子越说：“老师不喜欢她。”我说：“为什么?”她说：“老师喜欢凯欣，老师就抱她，老师不抱我。”“噢，是这样。”我告诉子越的姥姥，由于凯欣在家时只有妈妈一个人看习惯了，现在来幼儿园有点放不开，别的孩子都不哭了，只有她每天来的时候总是很难放下，于是我们就会抱一抱，这样孩子慢慢地就会好了。没想到这一切子越小朋友看在眼里，每天用哭闹来让老师抱一抱，才是喜欢她。我们和子越的姥姥讲明了情况，子越的姥姥笑着说：“这孩子真是人小鬼大。”我们告诉子越的姥姥知道了孩子的情况，我们就有办法让孩子高高兴的来幼儿园，请她放心。