教育笔记：我也想当组长
自从上了大班后，为了给孩子们提供更多的锻炼机会，我们在小朋友中选出了一些能力强的孩子担任组长和值日生。
这些小朋友都是老师的小帮手，平日也能够更好的为其他的小朋友提供一些帮助，班上其他的小朋友们也都很信任他们。
忽然有一天，雯雯小朋友的话让我陷入了思考中，也是因为这句话，我才发祥，我们只注重了孩子的服从而忽视了孩子们的自主，事情是这样的：有一天我正在分餐，小卢走到了我面前跟我说：“宋老师，我也想当组长，我认为我能当好组长，咱们班的组长总是那几个人，其他的很多的小朋友都想当组长。”我听明白了，这是在自荐呢，但这时我没有着急的去回答她。而是问道：“你有没有好的主意呢?”小卢很自信的说：“那就竞选组长吧”。
听完后我既感到很欣慰，欣慰孩子们能勇敢的表达他们自己的想法，同时又值得我去思考，以前我们总是关注那些能力强的孩子，却忽视了其他其他小朋友也有他们各自的闪光点，我想是时候改变了。
我立马跟全班的小朋友一起商量，怎样才能让其他的小朋友都有机会担任组长和值日生呢?最后大家一致同意每个周五下午是我们竞选组长和值日生的日子，在这一天每个小朋友都有机会来参加竞选，通过其他小朋友投票，票数多的小朋友担任新的组长和值日生。
后来我们延伸出一些新的竞选活动。例如换组长的同时组员也可以选择自己喜欢的组及组长。我们班的小朋友享受着更过的民主与自由，真正体验到了孩子是主导的理念。
《纲要》中提出：“幼儿的发展具有个体能动性。幼儿作为发展的个体，总是在积极主动的探索外部世界，幼儿在活动中的自主能动性是发展的先决条件。”
通过这一活动，充分调动幼儿的自主性，积极参与班级活动，为集体和他人服务，体现了幼儿的主体地位。
我们作为幼儿教师要争做有心人，多观察、勤反思，不断探索就会有收获，我们班的竞选活动促进了幼儿的发展，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“过度”，为幼儿顺利升入小学打下了坚实的基础。