教育随笔：自由组合之乐，自由探索之美
情景重现：
今天我们玩的是竹梯子，同时增加了竹架子的辅助材料。我们一改之前的男、女分组，今天是采用幼儿自由分组、自由组合材料和自由探索游戏的方式开展活动。
我发现，新增竹架子的材料后，幼儿游戏的兴趣更加浓郁了，玩法也越来越多，有些小朋友把竹架子架在两架梯子的中间，形成了一座竹桥，幼儿可以爬过梯子，走竹桥;有些小朋友把竹架子房子地上，按照中间的空格进行走、跳、跨等运动;有些小朋友把竹架子分开搭了一个“家”，可以坐在里面休息，还可以在“家”和“家”中间钻来钻去“串门”……
一下子，幼儿就把整个操场都铺满了梯子，大家正在上面热火朝天地游戏，丝毫不会感觉到无聊和厌倦。
策略调整：
本次活动中，教师给了幼儿充分探索的时间和空间，只是交给幼儿材料，如何组合，怎么玩等都是幼儿自己创作或和小伙伴一起合作完成的。
从今天游戏的成果来看，每个孩子的脸上都洋溢着快乐和满足的笑容，每个人都是全身心投入到玩梯子的游戏中的。
我发现让幼儿做他们感兴趣的事情往往能收到意想不到的的效果，也更容易达到预期的目标。所以，在往后的教学活动中，作为教师，应当给幼儿充分的主导权，秉持着“儿童优先”的原则，让幼儿充分探索和体验，这样幼儿才能玩得开心，学得快乐!
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