大班下学期教育随笔《小红花带动孩子的学习》

  在幼儿教学中领悟到许多,发现幼儿对喜欢的事物特别感兴趣,而且会积极参与,但如果过程枯燥无味,是不能激发幼儿的学习兴趣。

  刚开始教学时候,感觉无从下手,上课只是一味的领读,让幼儿跟读,刚开始幼儿可能会觉得新鲜跟着对,但是几遍下来,他们就失去了所谓的新鲜感,他们就会去忙自己的,说话的说话,玩的玩,注意力完全不集中,我随着不断地教学一步步的了解到,上课其实也是一种组织。你的抓住幼儿的兴趣点,从幼儿的兴趣出发,才能更好的因材施教。例如;‘一个小游戏’‘一个上台的机会’,往往一堂生动活泼的课,一定能带动幼儿的学习兴趣,通过做游戏集中他们的注意力,让他们产生兴奋感,不会觉得那样枯燥无味,学习也是很有意思的,他们会在玩的当中更加积极的学习,而不是被动学习。

  在游戏的过程中,以幼儿为主,给他们一次上台的机会,让他们做一回小老师,他们会很乐意的,从而其他小朋友的兴趣也会被带动起来,在教学和游戏中,适当的鼓励也是不可避免的。对于孩子来说,你的称赞和鼓励是他们前进的催化剂,实行‘小红花’政策,就是再调皮的孩子也会为了那朵‘小红花’而坐的端端正正,每个孩子心中都有荣誉感的,他们会为了得到小红花而高兴一段时间,但也不宜过多,过多的话就会打击没有得到小红花的小朋友的积极性,小红花是老师激励孩子的一种工具,它会使孩子知道这次没有,只要我表现好,进步了,一定能得到。

  兴趣是前提,鼓励是动力,才能使幼儿更加愿学,乐学。

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